遨游汉字王国导学案.doc

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1、有趣的汉字(第一课时)设计人孙法刚班级姓名学习目标：　　　1、能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.　　　2、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.　　　3、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，对汉字的热爱之情。预习任务：1、自学课文中的7个生字、14

2、个生词。2、正确流利的阅读1-4材料。（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）预习检测：一、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分）1、汉字是世界上使用人口最多的文字。（）2、汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（）自主、合作、探究：　　　请大家读读四则材料，说说你的感想。　　　a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?　　　b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?　　　c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.　

3、　　学生自学、讨论、交流　　　a．关于字谜：先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报.　　　b．关于《有趣的谐音》：　　　课本中例举了几种有趣的谐音?能说出哪些字是字谐音吗?　　　c．关于《仓颉造字》读完后，用自己的话讲一讲这个传说.　　　d．关于《“册”“典”“删”的来历》读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.总结拓展，布置作业　　　 通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，

4、笑话，我们下节课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动。总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）字谜、谐音(第二、三课时)学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉

5、字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：猜出七个字谜。认真阅读有趣的谐音。（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）预习检测：字谜七则的谜底分别是什么？有趣的谐音有换个字意思发什了哪些变化呢？（小组讨论说一说）、自主、合作、探究：字谜大擂台谐音大比拼1、讲明活动要求，规范活动秩序。分三小组开展活动，每一个小组推选一位代表，整理大家搜集到的或原创字谜，选定一个中心发言人出题，出题小组不能回答本组的问题，教师评分。　　2、活动开展　　（1）字谜活动　　（2）谐音歇后语接龙总结延伸，布置任务同学们从这次活动中收获了什么?请回

6、去写写自己的感受，我们下节课一起交流。.总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）字谜谐音大擂台(第四课时)设计人孙法刚班级姓名学习目标：　　　1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.　　　2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜

7、集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。展示交流，汇报学习成果a.字谜大擂台中的收获　　b.谐音歇后语接龙中的收获　　提示：可以谈谈自己的发现，也可以说说你对汉字，对中国文化的理解，形式不拘。拓展延伸，激发学生实践通过上面的总结，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，办一期手抄报吧！看看哪一小组办得最好。（试着在书香流韵上面完成）总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良

8、、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）遨游汉字王国手抄报展示(第五课时)设计人孙法刚班级姓名学习目标：　　　1、、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.　　　2、、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习