数学人教版五年级下册真分数与假分数.docx

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1、真分数与假分数班级姓名【学习目标】1.理解真分数和假分数的意义,掌握它们的特征。2.正确区分真分数和假分数。3.认识带分数,会写、会读带分数。4.掌握并熟练运用把假分数化成整数或带分数的方法。【学习过程】一、知识铺垫3个 是（） 是（）个   是5个（ ） 是7个（ ）4个 是  （ ）个  是 二、自主探究1.探究活动一：（1）填一填：用分数表示图中的阴影部分。（2）说一说：每个分数表示的意义。（3）比一比：上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1大还是比1小？并说明理由。（4）小结：像、、这样的分数都叫做真分数。你能再举几个真分数吗？

2、我的发现：（）叫做真分数。真分数（）1。2.探究活动二：（1）填一填：根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。（2）联系直观图想一想，说一说：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（3）比一比：上面三个分数的分子与分母的大小？（4）小结：像、、等分数都是假分数。你能再举几个假分数吗？我的发现：（）叫做假分数。假分数（）1。像1，1……这样的分数，叫带分数。（5）再写出几个带分数，并试着读一读，仔细观察这些带分数，它们有几部分组成，每部分各有什么特点。3.探究活动三：把假分数化成整数或带分数。（1）独立思考，尝试解决把、化成整数。（2）汇报交流，

3、优化算法。（3）小结：把假分数化成整数的方法是：。（4）尝试把、化成带分数。（5）汇报交流，优化算法，总结把假分数化成带分数的方法。3.总结假分数化成整数或带分数的方法。（1）分子是分母的倍数时，假分数能化成（），用分子除以分母，商是（）。（2）分子不是分母的倍数时假分数能化成（），用分子除以分母，商是带分数的（）部分，余数是分数部分的（），（）不变。三、课堂达标1.填空。(1)分数中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于()时，它是假分数。(2)写出分母是6的所有真分数：________(3)写出分子是6的所有假分数：________

4、2.请把下面的假分数化成带分数或整数。、、、、、、、3.在直线上面的□里填上适当的假分数，在直线下面的□里填上适当的带分数。【学习评价】自评师评