走进父母班会教案.doc

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1、主题：用爱搭建沟通桥梁-----学会和父母沟通活动过程：一、活动导入：播放歌曲《懂你》，伴随歌曲1：一曲婉转的《懂你》，道出了多少为人子女者的心声2:是谁，把我们带到这美丽的世界？1是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？学生回答后，1：对，是爸爸妈妈2：慈爱的父母给予我们生命，也为我们付出了多少心血。1：面对十几年的养育之恩，你可懂得感恩？2：面对十几年的谆谆教导，你可深切领悟到他们的爱、和你的父母能否正常的沟通？1：爱是相聚的喜悦2：爱是深深的牵挂，1：爱是情与情的传递，2：爱是根连根的依偎，1:在爱的季节里，让我们为爱高歌!2：在爱的季节里，让我们用爱架起

2、桥梁！（稍停）1：现在我宣布：（合）八年一班“用爱搭建沟通桥梁”主题班会现在开始！1：全体起立合唱《世上只有妈妈好》2：班长宣布班会目的：父母是孩子最亲近的人，但是，现今社会双亲与孩子的沟通却存在着较大的障碍。尤其是进入初中阶段，孩子在生理发生变化的同时，心理变化更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的意识日渐强烈。父母们常常苦恼，孩子基本不和家长说话，回到家里经常把自己一个人关在房间，家长很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你们为什么不了解我呢？是什么阻碍了亲子间的沟通？如何利用一次活动帮助搭起沟通的桥梁？使学生初步掌握与父母沟通的

3、一些方法与技巧，鼓励学生主动与父母交流。了解自己在与父母沟通上的不足理解父母的心情与心理。掌握一些沟通的方法。基于以上原因，我班召开本次主题班会。1：是爸爸妈妈带我们来到这个世界的，爸爸妈妈是最关爱我们的人，那么我们对父母又了解多少呢？一.课前填写调查问卷调查一：学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。A亲密B.比较紧张C.疏远和一般调查二：你在与父母交往过程中有没有下面几种情况。1.经常与父母顶嘴A有B.没有C.有时有2.父母苦口婆心地教育我，但有时我对他们的教育置之不理A有B.没有C.有时有3.自己的苦恼从不向父母倾诉A有B.没有C.有时有4.

4、我不知道父母的生日A有B.没有C.有时有5.有时会有离家出走的念头A有B.没有C.有时有6.从不主动关心父母的工作苦恼A有B.没有C.有时有7.有时可以一个星期不理采父母A有B.没有C.有时有8.学校召开家长会最好父母不要去A有B.没有C.有时有9.很少在别人面前提到自己的父母A有B.没有C.有时有10.向父母要钱时从没考虐过父母的经济困难A有B.没有C.有时有填完马上收齐，统计。二．根据课前统计情况，可以看出我们对父母了解的太少、缺少和他们的沟通、缺少对他们的爱1：当婴儿呱呱坠地的时候，这个世界多了一份母亲的笑容，增添了一份父亲的自豪。自那时开始，孩子与父

5、母就建立了密不可分的关系。小时候的我们会说世界上爸爸妈妈最好，因为他们给了我们爱与安全感。可是随着我们一天天长大，我们会惊讶地发现童年时期最崇拜、最依赖的父母有些观点和我们不一致，于是产生了心理困惑，由此可能带来家庭生活中的一些不协调。那么，如何以家庭小主人的角色消除那些不协调，消除那些困惑，把我们的家庭变得更和睦更温馨呢？今天，就让我们来学习与父母沟通。2第一乐章：心之语访谈对父母了解多少爸爸妈妈平时喜欢做什么？3---4当你与父母意见有分歧时你会怎么办？3---4大家谈的这些我们也有亲身的感受、在生活中我们对父母了解的太少啦、我们真的要和父母多沟通、表达

6、我们的爱。三、第二乐章“爱之痕”我们的成长过程凝聚了父母无数的心血，生活中的点点滴滴，我们更应该铭记在心头。孩子是父母的心头肉，当孩子犯错误时，家长们的心理又何尝好受呢？请看小品《挨打之后》1、小品《挨打之后》 学生：唉（叹气）我怎么有这么一个妈妈呀！今天一大早就又挨了一顿骂？更倒霉的是爸爸还打了我一掌。看来唯有游戏才是我的知己呀！我的命怎么这么苦呀！生活还有什么意义呀。（掏钥匙，开门）　哎，这有个纸条，看看是什么？（话外音：妈妈的话）妈：孩子，饭菜妈妈己经做好了，放在桌子上了。妈妈中午太忙，又得你自己照顾自己了。你趁热快吃吧！早上都是妈妈不好，妈妈向你说声

7、对不起，请你原谅，你要相信妈妈永远爱你，爸爸给你留的便条在电视机上，你也看一看吧！ 学生：爸爸还留了条？ （话外音：爸爸）　爸：亲爱的儿子，现在还疼吗？爸爸也是很后悔真的不应该打你，可爸爸是真着急呀！生怕你痴迷于网络游戏，耽误学习呀！儿子你长大了，应该理解爸爸的心情，爸爸和妈妈一样，都会永远爱你的。 1：同学们，这就是爱，无论宽爱还是严爱，出发点只有一个，都是希望孩子能在人生的道路上有搏击风浪的臂膀，有驶向成功的航标。无论在什么情况下，他们都是无怨无悔，始终如一。这就是父母给我们的爱，比起这些没有鲜花和掌声的爱，同学们我们还能轻言不吗？难道更还有比这种更伟大

8、的吗？［不能］）同学们,你们就不想说点什么吗?学生：