示范课-连词课堂教案.doc

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1、连词课堂·成语连句作文教学目标：1、明确成语的定义；2、激发学生积累成语的兴趣；3、培养学生的组织能力、口语表达能力；4、培养学生正确使用成语的能力教学重点：把积累的成语理解透彻，灵活运用到自己的习作中和口语交际上教学难点：成语连词作文教学过程：一、谈话导入（师）：亲爱的同学们，大家好！在上课之前，我们先来写一个片段，好不好？（生）：好！（师）：今天这个片段练习有点难度，老师写几个词语，看大家能不能写一段话，这段话里包含这几个词语，请看黑板板书：春意盎然、晶莹剔透、竞相开放、眼花缭乱、情不自禁。大家要想

2、写好这个片段，首先要理解这几个词语的意思，请大家查字典，明词义，写片段。评选出优胜者……在一个春意盎然的清晨，我来到了人民公园的花圃边，看到翠绿的叶子上的露珠在朝阳的照射下晶莹剔透。花圃里的花几竞相开放，五彩缤纷，让人眼花缭乱。我情不自禁地喊道：“春天来了，公园真美啊！”（师）小结：×××同学写得这个片段太美了，同学们，你们知道么？这个片段就是一个连词作文，今天老师将带领大家渡过成语河，穿过造句林，爬上故事坡，登上作文台，勇攀小报峰。二、摆渡成语河1、成语释义（师）：同学们，成语是我国文化中的一块瑰宝，

3、是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位，一般是四字格式，也有二字、三字五字等成语，成语是一种现成的话语，都出自书面有一定的出处。比如：我们学过的坐井观天、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、拔苗助长……等等，下面，让我们一起到成语河里去遨游一番吧！2、成语填空人迹（）至、人声（）沸、来势（）（）、出人（）地、（）雀无声、（）囵吞枣、虚张声（）、不（）不问3、成语接龙游戏（规则：十个成语接龙，第九个成语，最后一个字为王）如：生龙活虎—虎背熊腰—腰缠万贯—贯穿而入—入不

4、敷出—出生入死—死不瞑目—目迷五色—色胆包天—天下无敌组织学生做游戏，评出优胜者奖励。三、穿越造句林（师）：同学们，成语，言简意赅，我们要在理解的基础上，进行造句。下面，请同学们自选成语并造句。评出优胜者奖励……四、爬上故事坡（师）：刚才我们渡过了成语河，穿过了造句林，来到了故事坡，大家想不想爬上去，比一比，看谁讲的成语故事好听呢？（生）：想……（师）：组织学生讲成语故事，评出优胜者奖励。五、登上作文台（师）：大家爬上故事坡累不累啊，不累我们继续向前走，就要登上作文台了，大家加油啊！作文台上题目多，左挑

5、右选拿一个，定睛仔细看一遍，用心来把作文做。题目一：搜索含有数字的四字成语，并写出一段含有数字成语的作文；题目二：搜索描写英雄人物的成语，并写出一个英雄人物，用上相关成语；题目三：搜索关于春夏秋冬不同季节描写的四字词语，并作文，组织学生挑选题目作文。六、勇攀小报峰（师）：同学们，这一堂课我们渡过了成语河、穿过了造句林、爬上故事坡、登上作文台，同学们开不开心啊？（生）：开心……（师）：开心，那你们想不想把这一节课的精彩内容编辑下来呢？（生）：想……（师）：那么，我们分成4人小组，每组办一份手抄报，看哪一组

6、办得最好，那一组就是勇攀小报峰的胜利者，由于时间有限，希望大家在课下认真办报。七、课堂小结（师）：同学们，通过本次的学习，希望大家在课下，多积累，多学习，把积累的成语理解透彻，灵活运用到自己的习作中和口语交际上，把积累下的琼浆玉液变成自己的联盟才智吧！同学们再见！