生命与健康常识教案.doc

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1、课题：注意饮水健康第1课时总序第个教案课型新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。【教学重点】：知道人的生命活动离不开水，水是生命之源，健康之本【教学难点】：学习有关科学饮水的知识，注意钦水健康和饮水安全。【教学用具】：课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。【教学方法】：归纳法、举例法。教学过程批注一、学生自由看书：二、新授：1、水，

2、生命之源　　A、问：人体内大概含多少千克水呢？　　明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。　　B、了解水的重要性；　　问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？　　学生回答。　　C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？　　学生填表P2。归纳。　　2、健康饮水有学问　　A、小调查：你的饮水健康吗？　　现场做调查，做记录。P3　　B、总结：水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入足够的水

3、，还要注意饮用健康的水。　　C、怎样的水才是健康的水？　　没有污染，无色、无异味、无菌；　　含有人体所需的天然矿物质和微量元素；　　呈中性或弱碱性，具有生命力；　　小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）　教学反思：课题：注意饮水健康第2课时总序第个教案课型新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。【教学重点】：知道人的生命活动离不开水，水是生命之源，健康之本

4、【教学难点】：学习有关科学饮水的知识，注意钦水健康和饮水安全。【教学用具】：课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。【教学方法】：归纳法、举例法。教学过程批注一、小调查：你的饮水健康吗？1、请全班同学如实填写调查表：我喝的水主要来自                    我每天的喝水时间                              我每次大概喝         杯水。我一天总共喝约      升水。  2、老师对学生的调查表进行统计，统计项目如：喝烧开的水的同学有

5、多少位？常喝生水的同学有多少位？早上起来就喝水的同学有多少位？口渴后才喝水的同学有多少位？二、喝什么样的水才健康？  1、根据调查表中的第一项内容组织交流：我们喝的水主要来自哪里？你觉得我们喝的水是健康的水吗？为什么？  2、老师根据学生的回答，进行必要的知识补充。如纯净水，矿泉水，烧开的自来水等。  3、总结健康水的标准。  4、你认为生活中，饮用哪些水会损害人体的健康？  5、学生根据生活经验讨论交流，老师适当总结，不健康的饮用水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水等。 三、怎样饮水才科

6、学  1、老师公布统计结果：口渴后才喝水的同学有**位？喝水随意的，没有规律的有**位？  2、讨论：这些饮水习惯好吗？  3、总结：健康饮水，适时适量。  4、针对教材中的学生作品进行交流：教材中我的饮水时间表科学吗？哪些时间饮水最合适呢？每次喝多少水才适量呢？  5、制定我的饮水时间表。  6、老师对学生的饮水时间表进行评价，指导，强调要按时间表长期坚持下去，一段时间后进行评比，看谁坚持得最好。  7、你还有哪些饮水习惯？提出来大家进行讨论，看你的饮水习惯是否健康？  8、你还有哪些饮水的好建议？  9、制

7、作科学饮水小贴士，写在卡片上。如：        科学饮水小贴士l     不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。l     早上起床空腹喝300毫升的温开水。l     感冒发烧应该多喝水。l     不要长期饮用纯净水。l     ………………  10、鼓励学生将科学饮水的方法向家人和朋友宣传，在生活中注意科学饮水。教学反思：课题：我的性格我了解第1课时总序第个教案课型新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格弱点。2、初步了解多动、孤僻、焦虑

8、等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养积极、乐观的心态。3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。【教学重点】：正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人。【教学难点】：学习调整自己的心态，做一个受欢迎的人。【教学用具】：做小调查或采访——别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的典型人物特征。【教学方法】：归纳法、举例法。教学过程批注一、创设情景，