人教版高中物理选修3-1课件：1.1《电荷及其守恒定律》.ppt

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1、1.1电荷及其守恒定律回顾与思考冬天脱外套时会有火花产生，梳过头的梳子能吸引小纸屑，思考物体是怎么带上电的呢？学习目标1知道两种电荷及其相互作用2知道三种使物体带电的方法及其带电本质3理解电荷守恒定律4知道静电感应、电荷量、元电荷、比荷的概念很早之前，希腊人就发现摩擦过的琥珀能吸引小物体。16世纪，英王御医吉尔伯特在研究这类现象时创造了“电”这个词，用来表示琥珀摩擦以后具有的性质，并且认为摩擦过的琥珀带有电荷。后来随着人们研究的深入，人们发现带上电荷的物体会存在相互排斥与相互吸引的作用。美国科学家富兰克林根据这一现象

2、命名了正电荷和负电荷。两种电荷自然界中只有两种电荷：正电荷和负电荷正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（同电相斥，异电相吸）思考1、下列说法是否正确。（1）相互吸引的物体不一定是带异种电荷的物体。（）（2）玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论与什么物体摩擦都带负电。（）（3）摩擦过的物体一定会带电。（）使物体带电的方法1、摩擦起电微观解释：电子从一个物体转移到另一个物体上。得到电子带负电，失去电子带正电摩擦起电的实质是电

3、荷的转移，总电荷量不变。思考1、闪电中的电荷是怎么来的？在夏天，空气在高低空对流剧烈，云层跟空气相互摩擦而带电。当两块带异种电荷的云层相接近时，就会激发出巨大的电火花，并伴随着巨大的轰鸣声，这就是雷电。2、接触起电一个不带电的金属导体跟另一个带电的金属导体接触后分开，而使不带电的导体带上电荷的方式。+3Q-Q相同金属球相互接触时电荷量的分配规律1、同种电荷：每个小球所带的电荷量均为总电荷的一半，电性与原来电性相同。2、异种电荷：先中和等量异种电荷，剩余电荷量平均分配，电性与接触前电荷量大的一致。接触起电的实质是电荷的

4、转移，电荷总量不变3、感应起电静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体上的电荷重新分配的现象规律：近端感应异种电荷远端感应同种电荷感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。感应起电的实质是电子的转移，电荷总量不变思考1、三种起电方式中，为什么转移的是“电子”而不是“正电荷”呢？电子是可以“自由”移动的，而所谓的“正电荷”，是由于原子(分子)失去一个（或几个）电子后，呈现出带正电的状态，它是不存在转移的可能性的。归纳思考分析三种起电方式的本质，摩擦起电、接触起电、感应起电本质都是电荷的总量不变，电荷发生了转移。你

5、能发现什么规律呢？由此我们能得出什么样的结论呢？起电的本质：无论哪种起电方法都不是创造了电荷，而是物质内部原有的正负电荷实现了分离和转移。电荷守恒定律第一种表述：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变，这个结论叫做电荷守恒定律。第二种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。它是物理学的基本定律之一思考1、“物体不带电是指物体呈电中性，也就是说物体内部没有电荷”这种说法对吗？为什么？不对，原子中原子核和电子都是带

6、电的，物体内部有电荷。只是由于物体内部正电荷数量和负电荷数量相等，所以物体不显电性，显示电中性。元电荷1、由于电荷可以从一个物体转移到另外一个物体，我们把物体所带电荷的多少叫做电荷量符号：Q或q单位：库仑（C）2、最小的电荷量叫做元电荷，用e表示，e=1.60×10-19C（美国物理学家密立根用实验测得的）3、电子的电荷量e与电子质量m之比，叫做电子的比荷。e/me=1.761011C/kg知识点拨1、所有带电体的电荷量或者等于e或者等于e的整数倍。这就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。2、比较带电体带电的多少，

7、要比较的是其电荷量的绝对值，绝对值大的带电量多。尽管电荷量有正、负值（正号一般省略），但是这里的“+”“-”号不表示电荷量的大小，只代表电荷的性质（种类）。课堂小结电荷及其守恒定律两种电荷起电方式元电荷摩擦起电感应起电接触起电电荷守恒定律巩固训练例1、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则：A．B、C球均带负电B．B球带负电，C球带正电C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电D．B、C球都不带电答案：D例2、当用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球后，金属箔片张开。此

8、时，金属箔片所带电荷的电性和起电方式是（）A．正电荷B．负电荷C．接触起电D．感应起电答案：AC例3、下列说法正确的是（）A．物体所带的电荷量可以是任意实数B．不带电的物体上，既没有正电荷也没有负电荷C．摩擦起电的过程是一个物体失去电子另一个物体得到电子的过程D．玻璃棒与任何物体摩擦均会带上正电荷答案：C