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《春天的赞歌作文教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标知识与技能：1、写出春天的特点和对春天的感受。2、学会运用适当的方式表达自己的感情。过程与方法：1、观赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。2、学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。情感态度价值观：感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感教学重点运用多种表达方式把景物的特点写具体教学难点 精心选材，能反映出春天的本质特征教学用具 课件教学方法 情景教学法 合作交流法 教学过程一、启发谈话，领悟写法我曾经看到这样一句话:“你可以错过太阳,但你千万不可以错过星星。
2、”这句话给我深深的思考：辉煌的太阳只有一个,它属于奇迹；渺小的星星却有无数,它归于平凡。其实,在平凡的生活里,我们也可以找到美的闪光点。关键是擦亮我们的眼睛,从平凡的生活中提炼出美来。体会一招——投入生活,深入思考,捕捉美点师:田间小径的蒲公英,它实在太平淡无奇了,那你能从它身上找出哪些“美”呢?学生发言师:同学们讲的很好。下面看一段习作:“远远望去,蒲公英像一把把小伞撑开着,它们争先恐后地吮吸着春天的甘露。” ……那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来
3、，飞呀飞，飞得老高老高的。啊！好美啊！它们多么像一个个翩翩起舞的小姑娘。他写的好吗,为什么?学生自由谈师总结:像蒲公英这样平凡的生物也是大自然孕育的精灵,观察它的外形、色彩、情态等就把它的美点凸显出来了。如果再加上你对它的感受，写出情味来，文章就动人了，这就是写景状物的基本功。板书投入生活,深入思考,捕捉美点二、方法引导，洞察春天美感师：现在正是春意盎然时节，今天我们将走进春天，捕捉春天的美。板书：走进春天1、感受春天的颜色美（1）哪些事物让你感受到了浓浓的春意？学生回答。师：你们看得真仔细，写好作文，就
4、应该学会仔细观察。板书：仔细观察（2）把刚才说到的事物用最合适的彩笔写出来学生上板写。（3）概括春天颜色的词。（指名汇报）2、交流春天的姿态美。（1）师：如何写出春天里各种事物的姿态？我们怎样把看到的、听到的、闻到的具体形象地表达出来呢？有三位同学分别写了三句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？甲：桃花开了。乙：桃花盛开了。 丙：桃花盛开了，浮在半空，犹如一片粉色的云霞。（2）师引导小结：由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的颜色，还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子，这样的句子才显得形象
5、生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法，动态和静态结合，恰当使用修辞手法。板书：生动描写（3）大家来观察迎春花图片，我们一起来观察，想想应该怎样来描写？什么颜色？一朵花近看像什么？远看像什么？三、写作引导，把握中心景物 1、精选材料（1）由于春天值得一写的景物太多了，我们在写的时候要注意什么呢？ 板书：精选材料 那么，你准备挑选哪几样景物来写呢？(指名汇报)(2)小组练说你认为什么事物能代表春天?为什么?(抓住事物的外形、色彩、情态，将自己看到的、听到的、闻到的具体形象的表达出来)（3）汇报评价2
6、、写出感受同学们选好了材料说出了景物的特点，还要注意一点：漫步在春天里，你有什么独特感受？ 板书：写出感受出示课件图片，看到这一幅幅春天的画面，你有什么惊喜的发现？ （1）、你发现春天是一个怎样的季节？ （2）、春天孕育了什么？ （3）、春天是美好的，你想在这样美好的季节里做什么？ （4）、春天也是短暂的，你怎么来把握这美好的季节？ 四、引导写作提纲五、作文要求掌握了以上这几点，老师就要对你们写作文提一些要求了： 1、写片段，围绕看到的、闻到的、感受到的一种事物写写春天的特点和对春天的新发现新感受。 2、
7、写短文，围绕两三样事物写出春天的特点和对春天的新发现新感受。 六、反馈、修改1、请学生读作文，评他写的春天美不美？写了哪些景物，给你印象最深的是什么？2、我们从鲜艳的花朵中仿佛看到了春姑娘绽开的笑脸；从流淌的河水仿佛听到了春姑娘轻盈的脚步声；从随风摆动的柳枝仿佛想到了春姑娘优美的舞姿。3、再读读自己写的春天，想想看，哪里再修改一下或者再补充一些内容，就能更好了。下去自己再做修改，补充一下自己的作文，下一节再做交流。板书设计 总
8、开篇点题投入生活,深入思考,捕捉美点 天气仔细观察 河流生动描写 走进春天 分 植物精选材料 动物写出感受 人们
