数学人教版五年级下册长方体和正方体的体积.docx

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1、长方体和正方体的体积 教学内容： 长方体和正方体的体积 教学目标： 1、理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。3、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。培养学生归纳推理，抽象概括的能力教学重、难点 ：体积的含义和常用的体积单位。教、学具准备： 前置作业、多媒体设备、红笔、12个体积1厘米的小正方体预   习   提   纲1、什么叫做体积?2、常用的体积单位有哪些?3、长方体(或正方体)的体积该怎样计算?教   学   流   程学生学习活动 教学板块或教师

2、活动一、独立自学结合预习提纲自学课本27至31页。 1、1米、1分米、1厘米是（     ）单位。1平方米、1平方分米、1平方厘米是（        ）单位。2、乌鸦是怎样喝到水的？说明了什么？3、电视机影碟机 手机哪个所占的空间大？哪个体积最大？哪个最小？4、物体所占空间的大小叫做（         ）二、互动交流学生分小组进行讨论交流 1．实验观察观察（1）：把一块石头放入有红色水的玻璃杯中，水位有什么变化？这是为什么？图片观察：投影出示课本上的洗衣机、影碟机、手机，哪一个物体所占的空间大？2．教学体积单位。（1）介绍体积单

3、位。常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。（2）1立方米、1立方分数、1立方厘米的体积各有多大。1立方厘米：一个指尖的大小 1立方分米：一个粉笔盒的体积3、推导体积公式（1）分别用8个、12个小正方体摆成不同的长方体，，观察发现，每排小正方体的个数相当于长方体的长，排数相当于长方体的宽，层数相当于长方体的高（2）发现规律得出长方体的体积公式（3）根据长方体和正方体的关系推导正方体的体积公式学生学习活动 教学板块或教师活动三、总结评价总结这一节课的收获，并提出自己的问题 1、物体所占空间的大小叫物体的体积。2、常用的体积单

4、位有立方厘米、立方分米、立方米。3、长方体的体积=长×宽×高4、正方体的体积=棱长×棱长×棱长四、巩固或提高完成同步指导上的相关作业。 独立完成，核对时说一说自己是怎样想的？怎样做的？