正文描述:《数学人教版五年级下册图形的变换.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元 图形的变换第一课时 轴对称【自学预设】:自学内容 P2-4的例1、2指导方法 1、 欣赏P1的图片,你发现了这些图形有什么相同点和不同点?2、 同桌互相说说什么样的图形叫作轴对称图形?3、 仔细观察例1中的图形,你发现了什么?你知道怎么画对称图形吗?4、 试着在例2的格子图片上画一画5、 你能用预习到的知识用纸来折、剪出一个轴对称图形吗?尝试练习 试着完成P4的做一做教学内容:教材第3~4页例1和例2。 教学目标:1. 通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;2. 掌握已学过的平面图形的
2、轴对称情况,能正确地找出其对称轴3. 培养和发展学生的实验操作能力,发现美和创造美的能力。重点难点:会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备:实物图片 教学过程:一、复习引入,预习反馈:(1)欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。(2)学生反馈你们还见过哪些轴对称图形?(3)反馈轴对称图形的概念: 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。(4)通过例题探究轴对称图形的性质: 例题1 同学们用尺子,量一量,数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。学生交流教师:“在轴对称图
3、形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。 1.判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对称轴。三、教学画对称图形。例题2:(1)引导学生思考: A、怎样画?先画什么?再画什么? B、每条线段都应该画多长?(2)在研究的基础上,让学生用铅笔试画。(3)通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。 四、练习:1、课内练习一-----第1、2题。2、课外作业:找出下图的对称轴 板书设计: 轴对称如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的
4、图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。 教学反思:
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