三下导学案2.5(吴勇).doc

《三下导学案2.5(吴勇).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：5《翠鸟》教学内容：人教版三（下）第5课教学目标：1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教学重点：抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。教学难点：体会作者是如何抓住事物的特

2、点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。课时安排：2课时（第一课时为发现环节，第二课时探究环节和提升环节）流程教法设计学法指导时间预设发现环节学生自学：1、读课文，标出自然段，用横线画出文中的生字、新词。2、运用分析字形的方法学会本课生字；查字典或联系上下文弄懂不理解的词语。（要求会认：“秆、绣、赤、褐、衬、衫、泛、锐、饲、翁、峭”，正确书写：“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”）。3、正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。小组合作:1、把自学所得进行小组交流。2、在组长指导下检测生字

3、掌握情况、生词掌握情况。3、互相检测读背情况。班级展示：1、通过阅读，我读懂了（）。2、在班级检测生字掌握情况、生词掌握情况。3、检测读背情况。质疑探究：你对文章中的字词有不懂得地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。一、出示课题，学生质疑二、组内对学自学导航。三、全班展示、交流。学生自学10小组交流10全班交流15质疑5探究环节小组合作：一、朗读课文第一段　（一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？　（二）第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。　（三）作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。二、朗读第二自然段。思考　

4、（一）翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？　（二）查字典，讲讲“清脆”一词的意思。　（三）先查字典，再联系上下文理解“疾飞”一词的意思。　　三、学习第三自然段　小组合作交流10全班交流20（一）提问：翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？　　1.按“等待、发现、叼走”的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程。　　2.先查字典，再联系上下文说说“锐利”的意思。　　3.先按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思。　　翠鸟（）苇秆，（）过去，（）小鱼，（）水面往远处（）。　　4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？　　(1)翠鸟为什么能停在苇秆上

5、“一动不动”注视着水面？　　(2)翠鸟为什么能发现“机灵”的小鱼？　　(3)翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼？）　　(4)翠鸟为什么能贴着水面低飞？　　四、学习第四自然段　（一）读第4自然段。　（二）这段讲了几层意思？　（三）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？　　1.读课文最后一句话。　　2.希望多停一会儿，是为了多看几眼。“远远地看着”，是因为知道翠鸟机警，怕惊走它。这里反映了“我们”对翠鸟的喜爱之情。　（四）通读全文，进一步体会翠鸟的外形和活动特点。　（五）通过看图、学生可以看出翠鸟的外形怎样？动作怎样？一、结合问题小组讨论，组长安排人员准备展示，全组共

6、同协作。二、全班交流，互动点拨。指导学生填写资料卡。三、通过学生自学、讨论交流，教师相机指导，学习课文具体生动地描绘的方法。提升环节进行爱鸟、护鸟教育。思考讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？一、小组交流二、全班交流三、课外实践活动10板书设计翠鸟爪子-----小、红头-------橄榄色、翠绿色羽毛背-------浅绿色颜色鲜艳腹-------赤褐色眼睛------透亮灵活小巧灵活嘴巴-------尖、长5《翠鸟》班级组名姓名学习目标1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、

7、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。【发现环节】（学习流程：自主学习——发现问题——提出问题）1、★用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、★★★字词检测。　（l）給加点字注音。苇秆褐色锐利绣花叼起（2）读拼音，写词语。Guangfancuiniaochenshansiyangshibifub

8、u（）（）（）（）（）（