一堂英语读写课的教学设计.doc

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1、一堂英语读写课的教学设计ThecamelthatIrodehadabadtemper.一、教学目标：通过阅读，了解澳大利亚的风土人情，增加对外国文化的了解；同时感受作者的写作思路和遣词造句的技能，从而对自己接下来的仿写有所启示，在实践中不断地提高自己的阅读能力和写作水二、教学程序：1.导入（1）要求学生回答以下2个问题：Wherehaveyoubeen?Whatdoyouthinkofit?HaveyoueverbeentoAustralia?Whatdoyouknowaboutit?（2）出示几幅有关澳大利亚的图片并要求学生谈论图片的内容。（3）向学生介绍这节

2、课的教学内容：TodaywearegoingtoreadaletterfromTony,hewilltellussomethingaboutAustralia.Areyouinterestedinit?2.泛读要求学生快速地阅读课文，并回答以下2个问题：WhereisTonynow?Whatdoeshethinkofhistrip?3.精读要求学生仔细地阅读课文，并完成以下练习：（1）Howmanyparagraphsarethereintheletter?What’sthemainideaofeachparagraph?（2）Canyoufinishthefo

3、llowingform?Writenotesaboutthese.Uluru:TheAborigines:Australianlifestyle:Weather:Language:Eventsduringthetrip:（3）Check(√)thetruestatements.①TheAboriginalnameforUluruisAyersRock.(  )②Therockisalwayspurple.(  )③StoriesaboutthecreationoftheworldareanimportantpartofAboriginalculture.(  )

4、④WatersportsarethemostpopularinAustralia.(  )⑤Whenit’swinterinAustralia,it’ssummerinChina.(  )⑥ThespecialexpressionswhichAustraliansusearestillinEnglish.(  )⑦Tonydidn’tfindridingacamelveryeasy.(  )4.复述课文要求学生对课文内容进行复述，并给出下列短语：Onthefirstday...,TheAustralianfamilylife...,Theweatherhere.

5、..,Theyspeak...,Thenextday...,Finally...（1）老师先给学生做示范，用较慢的语速进行复述，以便学生能抓住Keywords。（2）叫2个学生进行复述。（3）全班同学在老师的引导下一起复述。5.小结课文NowweknowalotaboutAustralia,itspeople,itslifestyle,itsfoodanditslanguage,itisreallyauniquecountry.Doyouthinkso?6.仿写要求学生仿照这封信的格式，写一封信给他们的朋友，告诉他/她你曾经到访过的某个地方，内容包括thepeo

6、ple,theirlifestyle,theirfood,theirlanguageandtheeventsduringthetrip。（1）要求学生先在脑海中构思一遍，想出一个大致的框架。（2）动笔，要尽可能地运用自己所熟悉的短语和句型，越简单越好。（3）写完后和同学交换修改。7.点评抽查2个学生的作文，投影在屏幕上展示给学生看，并与学生一起进行修改，最后进行点评。8.课后作业布置要求学生把堂上作文带回家进行修改，第二天上交。