数学北师大版二年级下册搭一搭（一）教学设计.docx

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1、教学内容：搭一搭（一）教学目标：1使学生通过具体操作初步感知有余数的除法，抽象出有余数除法的算式，并能正确读写。2.在探索余数和除数的关系中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与教学活动。教学重点：认识余数，理解有余数除法的意义。教学难点：理解余数比除数小的道理。课前准备：小棒。教学过程：一、体会平均分后有时会出现余数。1、搭正方形的画面2、组织小组讨论：有13根小棒，能搭几个正方形？请每个同学用学具摆一摆，小组讨论怎样用竖式怎样表示。3、进行全班交流。指名回答；引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。

2、根据学生的回答板书：13÷4=3（个）……2（根）34）13121答：可以搭3个正方形，还剩1根。引导学生认识竖式中：“13”表示把13根小棒拿去分，“4”表示摆一个正方形需要4根小棒，“3”表示可以摆3个正方形（强调单位“个”），“12”表示3个正方形共12根（4×3=12）。“1”表示摆了3个后还剩下1根（强调单位：“根”），说明“1”是这个竖式的余数，这1根不能再继续往下分了。二、体验余数一定要比除数小。1、先由学生操作（用学具摆一摆）。再列出除法竖式，完成搭一搭、填一填。2、学生讨论：当小棒根数为14~20时，除数和余数是怎样变

3、化的，它们有什么关系？（余数要比除数小）。3、在分别用25、31根小棒搭一搭数验证结论。三、巩固练习：“练一练”第1、3、题。四、总结：在计算有余数的除法，要弄清除法竖式各部分的意思，还要知道余数要比除数小。作业设计：练一练”第4题板书设计：搭一搭（一）13÷4=3（个）……2（根）34）13121