数学北师大版二年级下册时分秒的认识.doc

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1、《时分秒的认识》教学设计教学目标知识与能力：1、在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。2、感受1分钟的长短。过程与方法：1、通过表盘引导学生认识时钟。2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。情感、态度与价值观：1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位，从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。2、培养学生珍惜时间的意识。教学重难点：重点：1、掌握时间长度单位时、分及两者之间的关系。2、从直观上理解时间单位时、分的长度。难点：1、探索各个时间长度单位之间的关系。2、引导学生从直观上理解时间单位时、分的长

2、度。教学准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、引导：孩子们，我是懒羊羊同学，我遇到了一个难题，你们愿意帮我吗？2、猜谜语导入。3、板书课题：时分秒的认识二、依托学生经验，感知钟面1、出示钟面，引导：你们知道这三兄弟分别叫什么吗？（时针、分针、秒针）2、师：你能给其他孩子讲解一下你是如何区分它们的吗？3、师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）4、小组合作观察并完成答题卡（一），钟面上有（）个大格。每个大格有（）个小格。钟面上一共有（）个小格。5、分别说一说分针走1小格、1圈和时针走1大格的时间各是多少？6、引导学生观察，分针转动一圈，时针有什么变化？让学生说出

3、1时=60分。板书：1时=60分7、老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读这些字母。8、课件出示顺口溜，加深学生的记忆。9、小练习，(1)(钟面上有()个大格,()个小格。（2）时针走1大格是（）时。（3）分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。（4）时针走1大格，分针正好走（）圈。（5）1时=（）分三、联系生活，构建1分的时间概念教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。1、活动1，一分大约能从1数到几?2、活动2，一分大约击掌多少次？3、活动3，一分钟音乐欣赏。四、举例感受1时的时间概念教师：我们知道了1分的时间有多长，那

4、么你知道1时的时间可以做什么吗？1、学生举例2、课件出示老师举出的一些生活中的例子五、巩固练习我们上一节课是（　　）分，课间休息是（　　）分，再加（　　）分正好是１小时。1时=（）分1时20分=（）分1时15分=（）分我们数学期末检测时间是90分钟，是（）时（）分。六、拓展延伸，挑战自我要把一根木头锯成5段，每锯一段要3分钟。锯完这根木头要几分钟？七、总结回顾在今天的这节课中孩子们的表现非常不错，相信你们会有很多的收获，谁能说一说这节课都学会了哪些本领？附：板书设计：时分秒的认识1时=60分