《满江红》(验收课学案).doc

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1、《满江红》学案高二语文备课组2014年6月26日【学习目标】1、品味词作语言，理解词的思想内容，把握作者的情感。2、分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想，培养学生的爱国主义情操。【学习过程】一、课前预习1、查阅有关资料，了解岳飞的生平及本词的写作背景。2、认真阅读本词，结合课文注释，翻译词句，概括上下片的大意。3、有感情地诵读本词。二、课堂学习1、这首词题目叫《写怀》，请同学解释一下，什么叫写怀？2、那么岳飞在词中书写了哪些情怀？请同学们圈出关键字。3、请

2、同学任选一句词句，有感情地朗读，并作赏。赏析角度提示：①抓住富有表现力的词语；②从抒情方式或修辞手法的角度；③从词句表达的情感角度。4、小组合作交流（1）怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。(2)“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”(3)“三十功名尘与土，八千里路云和月。”（4）“莫等闲、白了少年头，空悲切。”（5）靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。（6）“驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”（7）“待从头、收拾旧山河，朝天阙。”三、课堂小结四、拓展延伸“将军佳作世争传，三十功名路八千。一种壮

3、怀能蕴藉，诸君细读《小重山》。”请学生阅读《小重山》，说说本词与《满江红》在内容情感上、风格上、表现手法，有何异同。小重山南宋·岳飞昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。　　起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明。　　白首为功名，旧山松林老，阻归程。　　欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？内容相同：风格不同：《满江红》《小重山》五、作业布置1．阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红·登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满

4、郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。（1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)（2）词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)（3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)【资料补充】岳飞(1103-1141)，南宋军事家，民族英雄。1103年，岳

5、飞生于相州汤阴（今河南汤阴）一个农家，出生之时有大鸟飞鸣掠过屋顶，故取名飞、字鹏举。少时家贫，日间耕田割草，晚上以柴照明念书习字，尤喜读兵书。岳飞体魄强健、寡言淳厚、刚直义气且勇力过人，十几岁已能拉300斤硬弓、960斤腰弩，能左右开弓射箭，枪法“一县无敌”。绍兴六年（1136年），岳飞再次出师北伐，攻占了伊阳、洛阳、商州和虢州，继而围攻陈、蔡地区。岳飞率军北上收复失地，胜利在望。已经打到离开封仅剩四、五十里的朱仙镇了，因朝廷奸臣当道，就在这时昏庸皇帝赵构一天之内连发十二道金牌，以孤军不可久留为由强

6、令岳飞班师回朝。十年之功废于一旦，怒不可遏（è）中，岳飞满腔悲愤，喷薄而出，化作一曲《满江红》，岳飞这首脍炙人口的《满江红》流传千古而不衰。1142年1月，岳飞被以“莫须有”（即或许有）罪赐死，岳飞手书：“天日昭昭，天日昭昭？”后，将毒酒一饮而尽，时年39岁。岳飞死后，全家被抄，五子中除岳霖被人收养，余皆或充军岭南，或逃往湖广。甚至下属也被株连罢免或处死。直至高宗退位，孝宗为鼓士气，平民愤。才追复岳飞官职，将其遗骸依礼迁葬于西湖栖霞岭下。宁宗时，追封岳飞为“鄂王”；立岳庙。岳飞一生俭朴，不置田产，不

7、积私财，不为后代钻营利禄。岳飞治军严谨，纪律严明。人称：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。“撼山易，撼岳家军难”。打仗时他身先士卒，与土兵共甘苦，从不居功自傲，赢得了历代人民崇敬和同情。人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟跪着，墓阙上悬联：“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。”今天我们读岳飞，就是读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑。岳飞没有专门的军事著作遗留，但其军事思想、治军方略，散见于奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文

8、集》。2．《小重山》赏析：岳飞的《小重山》词，是用另一种艺术手法表达他抗金报国的壮怀。岳飞的抗金之志，不但受各奸臣的忌恨迫害，还受到其他将军如：张浚，刘光世等的阻挠，故岳飞有曲高和寡，知音难遇之叹。《小重山》就是抒写了这种心情，上半阙写忧深思远之情，下半阙“白首”2句，表面似乎情绪消极，实际上是壮志难酬的孤愤。“欲将”三句则用比兴含蓄的手法点出“知音”难遇的一种凄怆情怀，甚为沉郁。深秋寒夜，梦回沙场，蟋蟀不住的悲鸣惊破了这壮怀激烈的梦。醒来独徘徊，月色朦胧心寂寂。瑶琴