《杨光的“阳光”》教学设计.doc

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1、敦小“121”学案设计（生活生命与安全科）第（11）册第（1）单元单元名称热爱生命课时安排共（4）课时第（1）课时课题名称第一课：杨光的“阳光”教学目标1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺陷，这是人生的常态。2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观是生活态度。教学重难点学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟激发学生的学习兴趣。一、活动导入　　同学们可曾有过这样的体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活

2、将会是生命样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天我们就将给大家介绍一位盲人歌手——杨光。掲题：杨光的“阳光（板书）　二、互动交流深思激情20分钟学习了解本节课的相关内容。二、主题活动　　1、自读杨光的《生命故事》①、想一想：什么样的态度是阳光般的生命态度。②、看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度，对此，你有何感悟？③、写一写：把你对杨光说的话写下来。2、生命探索①、说一说在生活中你有哪些缺憾？②、对自己的缺憾你是怎样认识的？与同学交流一下。③、小调查。3、生命氧吧①、读一读《天堂鸟》的故事。②、谈一谈读后的感受。与大家分享交流。4、生命驿站①、自我

3、对话②自我接纳：Ⅰ、停止与自己对立。Ⅱ、停止否认自己或逃避自己。Ⅲ、以建设性的态度和方法对待自己的弱点和错误。Ⅳ、学会接纳他人。三、拓展测评融思表情10分钟全课总结。三、小结：接纳自己的缺憾，我们的人生便多一份精彩！在这个世界上，每个人都有着不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，关键是如何对待不幸。无需抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，要多看自己拥有的。教学反思