《文字演变》教学设计.doc

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1、第19课文字演变一、教学目标知识能力：让学生了解汉字及其汉字在中国的演变过程。过程与方法：通过学生探究教师设计的具有针对性、启发性的问题，培养学生的学习兴趣及良好的求知习惯，培养其思维能力及创新意识。情感教育与价值观：通过本课的学习，了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。二、重点难点教学重点：甲骨文和汉字的演变过程。教学难点：如何让学生认识甲骨文的重要作用。 三、教学环节导入新课：同学们，我们每天都在书写汉字，阅读汉语报刊杂志，您

2、们知道汉字的形成和发展的历史吗？知道汉字的字体吗？知道商朝国家档案用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅公文吗？要深入的了解这些知识，就让我们一起走进今天的教学——汉字的演变。探究学习新课:首先，让我们一起了解汉字的起源。在屏幕上，有4幅不同的图片，它们给我们展现了汉字的起源信息。在没有出现图画文字之前，人们为了记事，就在绳子上打结，历史上称“结绳记事”。在中国古代的传说中，人们普遍流传汉字是一个叫仓吉的人创造出来的，这就是仓吉造字的说法。随着考古的不断发现，科学家在古代的陶器上发现了类似文字的图画符号，这被

3、很多人认为是今天汉字的雏形。在古老的中国文字发展历史进程中，最神奇的要数甲骨文了。下面就让我们一起了解甲骨文的知识。为什么我们把这种文字称为甲骨文呢？是因为这种文字是刻写在甲骨上的。所谓的甲，就是龟甲；骨，就是兽骨。请大家辨别辨别教材116页最下面的两幅图片，哪个是龟甲？那个是兽骨？（学生回答）大家想过没有，为什么当时的人们把文字刻写在龟甲和兽骨上呢？请大家阅读116页小字，找找答案。（学生回答）。小结：由于商朝的贵族很迷信，他们就借助龟甲和兽骨来占卜，每次占卜的内容就刻写在甲骨上，这就使卜辞。当时的人们是

4、怎样占卜的呢？请大家欣赏视频。迄今为止，甲骨文出土最多的就是河南的安阳。世界上一共收集了15，4600多片甲骨，我国有12，7900多片。甲骨文的发现和出土引起了世界的轰动。这些曾经深埋在地下的甲骨片有什么重要的历史地位呢？请大家阅读教材117页第一段，简单归纳归纳。小结:1、从文字历史的角度看，它是比较成熟的文字，汉字由它发展演变而来。2、从历史学的角度看，甲骨文卜辞为研究商朝的历史提供了重要资料，使我国历史开始有可靠的文字材料。以上我们了解了关于甲骨文的基础知识，要深入了解甲骨文，我们还有必要认识一些简

5、单的甲骨文字。商朝时期除了在甲骨上刻画得文字外，还在青铜器上铸写文字。屏幕上显示的就是中国历史上有名的青铜器——司母戊鼎。鼎上铸写的文字称为金文。金文又叫铭文、钟鼎文。让我们一起欣赏这些文字。通过图片我们了解到金文的主要特点是：铸造在青铜器上的可以研究商周历史的文字。青铜器的衰落，金文也就逐渐退出了历史舞台。到秦始皇统一全国之后，开始统一文字，并把小篆作为通用字体。小篆由于笔画复杂，书写缓慢，于是小篆便简化成了新的字体隶书。请大家认真对照屏幕上或者教材上的图片，从字形整体结构和笔画方面，看一看，隶书和小篆的

6、主要差别是什么？到了汉朝时期，人们开始用草法和楷法书写文字，逐渐形成了草书、楷书和行书，特别是楷书成了今天最常用的字体。文字在演变过程中有哪些规律呢？让我们一起通过视频回顾文字发展的历史，大家归纳归纳，文字在漫长的发展过程中有哪些规律。汉字的发展，不仅让我们可以了解过去的文明，还是文明不断传承的重要载体。在世界上所有的文字中，汉字以其优美的形态形成了独特的文化现象，这就使书法艺术。让我们一起欣赏几幅著名的书法作品实物。（学生活动，教师在学生的协助下欣赏。） 课文小结：通过这节课的学习，我们了解了从原始时代到

7、三国两晋时期中国汉字的发展历史，认识到了汉字发展的基本规律。文字的出现是人类进入文明时代的标志。汉字不仅是传承中华文明的重要载体，本身的发展过程中也逐渐形成了独具中国特色的书法艺术，丰富了中华文明的内涵。今天，在国际社会上不断掀起学习汉字和汉语的高潮，期望大家在校学习期间，认真学习汉语，为中华文明的更广范围推广打下坚实的基础。