语文乐园八第一单元.doc

《语文乐园八第一单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文乐园八第一单元教学目标：在本组学习中，学生不仅可以受到优美文字的熏陶感染，情感还能受到陶冶，有效地激发了学生探索自然的积极兴趣，培养他们积极向上，热爱生活，热爱科学的情感。教学重点：以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中理解、体会课文内容以及作者流露在文中的思想感情。教学难点：教师要善于创设各种文本情境，引导学生展开想象，让学生走进文本，融入文本，使学生有身临其境之感。第二单元教学目标：本组教材围绕“观察”专题编排，都是观察大自然景物的。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心观

2、察周围事物的好习惯。这些课文所有语文活动有机地整合在一起，对提高学生的语文素养很有益。教学重点：教学时，坚持以学生为主体的原则，尊重学生个性化的情感体验，以读为主，根据课文的不同特点采用不同的朗读方式，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感。教学难点：教师在教学过程中要注意自己“导”的作用，引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。第三单元教学目标：本组教材以“关爱孩子”为主题，编排了四篇讲读课文。学习本组课文，引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人们对孩子的关爱，以及孩

3、子们在关爱中茁壮成长。教学重点：教学本组课文时，注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人们对孩子们的关爱，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的关爱孩子的感人故事，感悟关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。教学难点：引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。第四单元教学目标：本单元课文从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神气和威力，以及给人类生活带来的方便与舒适。这些课文可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以培养学生

4、学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：引导学生运用学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术还将使我们的生活发生哪些变化。教学难点：教学过程中还应鼓励学生通过各种途径搜集有噶现代科技发展的资料，以帮助理解课文内容，激发热爱科学的情感。第五单元教学目标：本组教材以“热爱祖国”为主题，课文读起来让人感慨、落泪，使学

5、生的情感得到熏陶，意志得以锻炼，激发了学生热爱祖国、建设祖国的豪情壮志。《语文乐园》里的阅读欣赏也紧扣“热爱祖国”这一主题。教学重点：引导学生从整体入手，先感知，然后再根据课文内容，引导学生抓住词句理解课文内容，从中体会文中所讴歌的精神品质。教师可以适当创设故事情境，引导想象，帮助理解课文内容，体会情感。还可通过形式多样的朗读，让学生在读中理解内容，体会文中流露出来的情感。教学难点：培养学生搜集各种资料的能力。第六单元教学目标：四篇讲读课文权势了人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任；表现了父亲

6、对孩子的深情和关爱；体现了雪姑娘关爱他人的情感；让人感悟到作者岁蝉的喜爱。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动须生爱的心弦，极大仿效的意愿。教学重点：引导学生多读、多想、多体会，深切感受纯真美好的情感，再由课文内容想开去，联系自己读过道贺身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。。教学难点：引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。第七单元教学目标：学习本组课文，学生们能够得到良好情操的陶冶。南丁格尔的勇敢、对护理工作热爱以及照料伤病员

7、的奉献精神；聂耳对小女孩的同情与爱护，从而创作了《卖报歌》；少年汉斯的勇敢和帮助别人的品格；何凤山先生冒着生命危险救助犹太人。文中的人物深深地打动着我们，对我们来说不仅能够学好语文，提高自己的语文能力，还能帮助大家树立正确的人生观和世界观。教学重点：引导学生从整体入手，先感知，然后再根据课文内容，引导学生抓住重点词句理解课文内容。适当创设故事情境，引导想象，帮助理解课文内容，体会情感。通过各种形式多样的朗读，让学生在读中理解内容，体会文中流露出来的情感。教学难点：注意培养学生良好的学习习惯，重视词语和句子的

8、积累，培养学生的语言感知能力，注意提高学生综合运用语言文字的能力。第八单元教学目标：学习本单元课文，我们可以了解到古代人民使用的文字，体会寓言告诉我们的哲理；可以感悟到劳动人民的善良、勇敢和智慧，体会童话和民间故事的神奇力量。能够使学生受到中外美好文化的熏陶以及美好情感的培养。教学重点：教学中适当渗透一些阅读方法，既要充分利用教材中提供的优秀寓言、童话、民间故事，也要有效利用学生已经阅读过的寓言、童话、民间故事，