【精品】三年级下册语文教案 乡村四月（长春版）.doc

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1、《乡村四月》教案教学目标：1、认识生字，正确读写“蚕、桑”等字词2、有感情地朗诵、背诵古诗3、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。教学重难点：1、学习诗的内容，抓住重点词句，感悟诗歌的魅力。2、体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学过程：课前交流：（学生背诵田园风光的古诗词）一、引入新课中国是一个诗的国度，我们从小就生活在诗的世界里。春天，“草长莺飞二月天”，中秋，便情不自禁地吟诵“每逢佳节倍思亲”。古人语：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。你喜欢读诗吗

2、？（学生背诗）师：“我们常说诗中有画画中有诗，今天我们就走进如诗如画的乡村四月。板书课题。诗人的名字比较特别，看谁能读正确？（找学生读）然后介绍诗人翁卷（让学生来说对于诗人的了解）师：齐读题目，看到题目，你来猜猜，诗的内容是什么？（学生猜猜）二、初读诗句1、同学们读诗，读准生字词，读通顺诗句，2、找学生来读，A、说明多音字“了”。B、说明“蚕桑”这两个会写的生字。3、学生再读诗，读出诗的节奏，（绿遍/山原/白满川，）三、品读诗意1、品景美（1）读诗意师：读古诗不仅要读正确、读出节奏，还要读出韵味，读出诗的意境来，更要从诗中读出一个一个的景物来，你有信

3、心吗？A学生反复读诗，想一想透过诗句你仿佛看到什么？听到什么？B,学生来汇报看到了什么？（多找学生来充分汇报）（2），想画面师：刚才同学们从诗中看到了这么多，也听到了这么多，那我们就一起来看一看听一听吧？（出示前两句诗，学生读）读着读着，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？（学生畅谈感受）课件出示图片A、山陵和原野都是绿的。那是怎样的绿色呢？从哪里看出来？（在大好的春光下，到处都是绿色，有深有浅，有明有暗，绿得鲜亮、耀眼，充满生机。）是啊，山陵原野上什么绿了呢？树木、小草、竹叶„„绿了这么多，真是——（生）绿遍山原。师：这就是古诗的魅力，一个“遍”就把四月

4、乡村那绿的世界展现在我们的眼前。师：这么多的绿，这么广的绿，层层叠叠，从大树到小草，从山坡到田野，无不充满着我们的视野，也浸染了我们的心灵，让我们通过读来表现这种美吧！B、（稻田的水色映着天空的光辉。）师：要是觉得只有绿色会显得单调的话，那在绿色的原野上还有（一道道是白茫茫的；那一片片放满水的稻田，也是白茫茫的，就不会让你们失望了。）这就是——（生）白满川把这美的画面通过你的诵读表达出来吧，——（生）绿遍山原白满川。[来源:学_科_网]C、师：还有哪里让你感受到美？“子规声里雨如烟”读了这一句，你仿佛听见了什么？看到了什么？“杜鹃鸟的叫声”“春雨沙沙

5、的声音”雨大吗？用你的语言形容一下那是怎样的雨？（蒙蒙细雨、像牛毛、像花针）著名作家朱自清先生在散文《春》中写到：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。）师：我们明白了，正因为雨洗草木，树叶郁郁葱葱，才让山原铺上了绿色的地毯，才会有——（生读：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。）四月的江南，山坡绿了，水天茫茫，鸟声悠远，细雨如烟，这是——（指名读：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。）师：在这如诗如画的美景中，天空飘起了蒙蒙细雨，，如烟的细雨笼罩这整个原

6、野，稻田，真是宛如仙境，此时此刻杜鹃鸟也叫起来了。看杜鹃鸟来了，它会吟唱些什么呢？（学生自由说）师：是呀，它仿佛在赞美江南的风景真美呀！（板书景美）乡村四月，有声有色，有静有动，色彩鲜亮，充满生机，多美的田园风光！我们来读出这种感受，（找学生读前两句）现在闭上眼，想象着这样优美的画面，读出你的感受吧。（齐背）2、品人勤[来源:学科网ZXXK]A、师：在这样的美丽的乡村中，那里的人们在忙些什么呢？我们到下面两句诗里去找答案吧，（学生自由读诗，）思考：读完诗句你感觉那里的人们怎么样？（很忙）从哪里看出来？（闲人少）他们在忙什么？（学生自由说）B、师：古人

7、呀日出而作，日落而息，一年四季都不闲着，一直勤勤恳恳的劳动着，乡村的人们一年四季都会忙些什么呢？（学生自由说）师：看来呀村里的人呀从大人到小孩，谁都不闲着，都很忙碌，真是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田，（学生读）师：那我们也学着诗人一样来赞美赞美他们吧学写诗：乡村四月闲人少才了----又----。（说给同桌听听）C、师：同学们了解了这些，我们静下心来想一想，你觉得这里的人们如此的忙碌为了什么呢？（学生自由说）[来源:学。科。网Z。X。X。K]D、师：虽然他们如此劳累，如此辛苦，但他们还是怀揣着希望忙碌着，那你感觉他们如此忙碌，那他们的心情会怎样呢？

8、是呀，劳动是忙碌的辛苦的，但也是快乐的，在这样忙碌的愉悦气氛中杜鹃鸟又叫起来了，看到如忙碌，如此勤劳的人们，