长春版小学语文三年级下册《3.1乡村四月》教案(5).doc

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1、《乡村四月》教学设计教学内容：长春版《语文》三年级下册第三版块教学目标：　　　1、认识生字，正确读写“规、闲”等字词　　　2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗　　　3、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。　　　4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。教学重点：抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。教学方法：以读为本，读议结合、小组合作、适时点拨。教学过程：一、导入同学们，在四月的春天，在你们心中的家乡是怎么样的一种情景！下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写江南的乡村四月？二、揭示课

2、题1、板书课题：乡村四月（宋）翁卷2、理解诗的题目。（1）从古诗的题目中你知道了什么？　3、齐读课题4、出示诗人：找同学介绍诗人。5、师补充介绍诗人6、学诗：听老师读诗题，从老师的读中你听出了什么？（向往之情）我向往乡村四月，现在让我们随着诗人一起走在乡村的小路上去感受乡村初夏的气息。三、初读诗，了解诗意。1．请大家大声读读这首诗，注意要把字读准，把句读顺。（自由读）2．谁愿意在大家面前吟诵吟诵？（2分钟）　　　　　正音：多音字：卷、了。3、讲解生字：在诗中有两个生字，我来考考大家。“规”和“插”。说一说你是用什么方法记住

3、它们的4、练习：（1）读一读，老师把这两个生字放到词中，你能准确的读出来吗？（书中22页）（2）比一比，口头组词（3）形近字组词规——现闲——闭村——衬5、现在我们的生字难题解决了，用你自己喜欢的方式把诗读通6、了解诗的大意：书读遍其意自现，理解古诗的意思有哪些方法呢？（注释、上下文、字典、请教别人……）请用自已喜欢的方法理解诗意（1）．先自己利用这些方法悟一悟，不懂的可以请教别人或四人小组合作学习。（2）学生汇报自己的理解。你明白了那句的意思？（让学生粗略地讲，无需一定要读诗句再说）　　说到“白满川”时，借助图片理解。　

4、　过渡语：乡村四月的景色被大家读着读着就勾出了大概的轮廓，这就是多读的魅力。它能把藏在字里行间的画面立体起来。四、品读美景。　　1.但刚才同学们说的只是乡村四月大概的轮廓，大家能否再清晰地告诉老师，在诗中，你看到了什么？听到了什么？　　2．老师随着学生写的词语，问：你看到？你听到？根据学生汇报板书：山原白川　　　　　　　　　　　子规烟雨（1）．山原过渡：你们看到的山原是怎样的山原？在山原前加个词行吗？　　渲染：多美的绿遍山原，它与反着白光的水田相互映衬，这不就是（引读——）“绿遍山原白满川”吗？（2）烟雨过渡：更美的是，山

5、原、田野都笼罩雨里，谁能说说这又是怎样的雨啊？　　　　　蒙蒙细雨……　　渲染：（出示图片）像轻烟般的细雨笼罩着水田和山原如诗如画如仙境。（3）子规　　过渡：最妙的是在这如画般的景色中，还听到了……　　那是怎样的鸟叫声啊？　　4．回到整体。　　绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，谁能用自己美好的语言，把这两句诗的意思连起来说说？（2人）　　你们很不简单，这十四个字你们说出了一大串，说得太美了。我们千言万语道不尽的正是诗人的十四个字啊！这简简单单的十四个字不再是几个字了，它变成美若仙境的画卷，让人置身一种美妙的境界中，

6、这就是诗的魅力。让我们一起带着这种美的感觉，一起品味这两句诗吧。　　（美读前两句）　　板书：景美　　5．播放乡村风景图片边播图片老师边渲染：这就是诗人笔下的——（可引读）“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的美景啊！　　五、品读人勤。　　过渡：是啊，这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊？生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？1．读后两句诗，问：他们在忙些什么？（采桑养蚕，插秧种田）　　2．采桑养蚕，插秧种田是农民的必修课，这是多么勤劳的村民啊，读出感觉。　　3．问：他们仅仅是在采桑养蚕，插秧种田吗？是那些词告诉

7、你的：（闲人少），也就是说那里的什么人多（忙人多）　　4．想象他们在忙些什么。（在黑板的一边写下学生提及的农活，如忙喂鸡、忙放牛、忙犁田、翻土、种树……）　　　5．质疑：诗人为什么不痛痛快快地写忙人多得了，却要写闲人少呢？　　　（诗人用三个字就给人丰富的想象，婉转含蓄，化繁为简，哪个更妙？这就是诗的魅力啊！）　　　6．从“才了……又……”你感受到了什么（繁忙）　　　7．是啊，简单的3个字写出了一片繁忙的景象，写出村民勤劳的形象，　　　板书：人勤　　　我们也来学诗人作两句诗吧，把没写进诗歌的忙也写进去，比如乡村四月闲人少，才

8、了喂鸡又……　　　8．鼓励学生作诗。　　　如果不说乡村四月，而是说我们的校园生活，大家能否也作几句诗？如每到六月我们都忙着做什么？那我就以“校园六月闲人少”为前一句，下一句怎么用“才了……又……”接？　　　对啊，诗意来源对生活的热爱，作诗又有何难!你们都成为了诗人。　　　过渡：但诗人中也有一般的诗人和优