让师爱走进学生的心灵.doc

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1、师爱既是给予又是获得师爱是教育学生的基础，是学生发生过程中的动力因素。师爱是教师道德情感之本，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。怎样才能让师爱走进学生的心灵呢？师爱应该表现对学生的了解、激励和信任，表现在尊重、相信和理解。师爱，是教师工作的力量源泉。　　师爱，是一种发自内心的对学生的爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好感情。俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”由此看来，全面了解学生是热爱学生的起点，是尊重学生，对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解

2、的教育是毫无价值、无的放失的教育。当你的爱放射出去，学生有了进步，有了成绩的时候，你会感到无比的欣慰。在学生的成长过程中，其知识经验的增长跟不上其体能的增强，加上他们好奇心强，善于模仿，对各种新生事物总乡学习，总想尝试，自然就会遇到各种各样的问题。这时就要求教师与学生经常交往，及时掌握学生的心理变化，及时给予帮助和指导。但在这沟通过程中，必须要注意：1．面向全体学生。教师对学生要一视同仁，绝不能施于部分学生或个别学生；2．注重角色的转换。处于不同的环境和位置，教师就应该扮演不同的角色，教师应该是学生的一位和蔼可亲的朋友，一位强有

3、力的助手，一位指引正确方向的引路人；3．要有耐心和恒心。教师要达到学生的心理上的要求，所做的工作就必须费时费力又费心。　　师爱既是给予又是获得，教师应该多给学生一些爱，深入到学生群体当中去，跟每一位学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。如有些学生，在生活上独立能力十分差，性格内向、孤僻、不合群，对自己缺乏信心，面队教师总是显示出一副不自然、害怕的样子，对知识接受能力差，甚至有些任课老师对他失去信心。对于这类的学生通过经常与他们谈心、交流的方法，是他们消除害怕的心理，在课堂上和平时的生活中对他们的

4、点滴进步要及时的进行表扬和鼓励，使他们树立信心，让周围的同学多帮助他，多与他们玩耍，消除隔膜。相信师生之间的友谊之花会常开。