积的小数位数与乘数小数位数的关系练习.doc

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1、立足校本特色创新求真务实科研兴教年级四年级课题积的小数位数与乘数小数位数的关系练习科目数学课时安排1课时授课人授课日期2016年4月6日教学目标知识与技能通过练习，让学生熟记积的小数位数的判断方法。过程与方法能灵活迅速运用积的小数位数判断的规律进行积的小数位数的判断。情感、态度、价值观激发学习兴趣，培养学生主动探索、合作交流的能力。教学重点迅速运用规律判断积的小数位数。教学难点迅速运用规律判断积的小数位数。教学突破经历练习能灵活迅速运用积的小数位数判断的规律进行积的小数位数的判断。教学准备课件教师活动学生活动一、填空。1、一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数扩大到原来的100倍，积就()

2、到原来的（）倍。2、一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数不变，积就()到原来的（）。3、一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数（立足校本特色创新求真务实科研兴教）到原来的（），积不变。4、一个乘数缩小到原来的，另一个乘数（）到原来的（），积不变。5、一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数（）到原来的（），积缩小到原来的的。6、一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数（）到原来的（），积不变。7、两个乘数都扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的（）倍。8、因为5×3=15，所以0.5×0.3=（），0.05×0.3=（）。9、使0.875变成整数，小数点向（）移动（）位，也就是把0.875扩大

3、到原来的（）倍。10、63.8×3.6的积是（）位小数，0.37×0.05的积是（）位小数。11、因为12×39=468，所以1.2×0.39=（）。12、把4.8扩大到原来的100倍是（），再缩小到原来的是（）。13、把0.567先扩大到原来的10倍，再缩小是（）。立足校本特色创新求真务实科研兴教二、根据32×15=480，很快写出下面各式的积。32×150=3.2×15=3.2×1.5=1.5×32=320×0.15=四、探究题。根据835×24＝20040，在（）里填上适当的数。课堂小结作业设计板书设计教学反立足校本特色创新求真务实科研兴教思