福建2013高考作文分析.ppt

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1、根据顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。——文体不限(不含诗歌)，不少于800字。顾城，朦胧诗主要代表人物，顾城被称为当代的唯灵浪漫主义诗人，早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪，用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。后期隐居激流岛，1993年10月8日在其新西兰寓所因婚变杀死妻子谢烨后自杀。留下大量诗、文、书法、绘画等作品。作品译成英、法、德、西班牙、瑞典等十多种文字。一般考生可能会关注到流星与树根、天空与地层、理想和现实的这几组

2、矛盾冲突如果只看到流星，没看到状态、原因等对比，或与材料有所偏离，写不出高分作文。只有贴近材料，全面还原和揭示材料的多对矛盾，分析、思考得更为深入，分数才会更高。诗中的“流星”、“树根”实际上呈现了两种不同的生命状态；诗歌的重点是在后面几句，“我要拒绝这种‘自由’，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”它体现了“我”的人生价值取向，抓住它就可以把握诗歌的主旨和命题者的意图。考生据此可以顺向从“树根”的角度写脚踏实地，扎根基层，找到精神依托，实现自我价值；也可以逆向从“流星”的角度写愿做一颗流星，哪怕无依无附，也要追求闪亮的瞬间，以短暂的生命划出美丽的风景；还可以从“无

3、依无附”、“深深扎进”等关键词联想到现实中的种种“无根”与“有根”的选择取舍，等等。立意的角度可以更宽泛一些。选择“扎根地层”、“脚踏实地”等立意，是比较安全的角度。但是，如果学生从流星的角度入题，比如，选择做一颗流星，光芒短暂，但拥有自由，可开创属于自己的美丽，这可能更能表达出十七八岁的孩子所具有的热情。一是抓住诗歌主旨内涵。诗歌最后落到“深深地扎进地层”，其内涵为我们不能做一个无拘无束的“自由人”，要做一个脚踏实地有用的人。只要抓住这个主旨，加以展开就不会离题了。一是抓住诗歌主旨内涵。诗歌最后落到“深深地扎进地层”，其内涵为我们不能做一个无拘无束的“自由人”，要

4、做一个脚踏实地有用的人。只要抓住这个主旨，加以展开就不会离题了。其次是可以抓住诗歌的关键词。思考含义深刻的语句，加以联想引申拓展。有五个方面可以参考：1.从诗歌中的“引力”来写约束。人在社会会受到种种约束，如纪律、法律、道德、良心的约束。考生可谈自由与纪律，自由与约束。2.从诗歌中“拒绝这种自由”入手。写在社会生活中没有绝对的自由，为了所谓的“自由”而抛弃一切的做法是不可取的。3.诗歌中扎根可理解为做一个脚踏实地不浮夸的人，可联想到做事情要一步一个脚印，如“中国梦”的实现。4.从“仰望夜空感到恐慌”可展开写理想与现实的联系。理想不可脱离现实，既要学会“仰望星空”又要

5、“脚踏实地”。5.“深深地扎进地层”可联想到留学归来，献身于祖国。昨天就有考生以“祖国是我扎根的土壤”为题作答。1、用思辨的方式写比较好，光写脚踏实地还是不全面的。2、应该写依赖信仰之类的。当我们遇到变了味的自由，我们就要追求信仰，追求依靠，而不能让变味的自由限制心灵3、家，永远的根。没有家，只能在人海漂泊，无限的恐惧与孤单就会汹涌而来。4、这首诗歌本身就包含着“空谈误国，实干兴邦”的意味，进一步的联想实际就暗合了在实现“中国梦”的过程中，我们更要提倡“脚踏实地”的实干精神。流星象征着没有目标、没有现实依附的绝对的自由的追求；树根的意象离不开“树”的整体意象，它们之

6、间可以有机地互换联通。而“树”是全身都开满了生命意味的象征体。在诗歌中，它扎根于地下，不追求绝对而虚空的自由，既受泥土的滋润养护又受限于泥土的限制。苏宁峰认为，这是我们生命与生活的最好的隐喻，是我们当下理想与努力的最好的隐喻。如果说“流星”是虚，那么大地就是“实”——可以指向坚实与踏实，可以指向现实与真实；大地也是一种力量——一种来自于真实的坚硬的力量，我们每个人都从这片大地中获得生命最初的力量，但我们必须在生活中从大地重新获得超越大地引力的生命飞翔的精神力量。据此分析，老师们预拟几个文题提供参考：理想生长于低处，完成于高处；脚踏实地，实干兴邦；脚踏实地，仰望星空；

7、在地层里涵养生命之光；来自于泥土的真实的生命力量等。这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的《忧天》。如果把诗歌题目也给同学，个别同学可能免不了会因为题目而偏离诗歌的主旨，写成了“杞人忧天”。而学生最后在立意的确立上又万万不能受2010年北京卷作文题“仰望星空与脚踏实地”的干扰。所以如果从流星无依无附，四处飘行的特点和树根扎根地层的特点对比，并分析原因——大地母亲的引力，或是拒绝自由，我想，确立出正确的立意并不是件难事。但如果抛开诗文，去檃栝以往的范文，或是断章取义，那就谬以千里了。这个题目似乎也有一定的时代性，已有不少学子留学海外，他们最终是成为那看似美妙的自由流星，抑