生物的遗传与变异.doc

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1、2013—2014学年第二学期八年级生物教学导学案授课日期：月日总课时主备石成审核课题名称生物的遗传与变异课型复习课课时安排2教学方法归纳、总结教具多媒体课件三维教学目标复习目标：1、生物的遗传，变异现象。 2、性状，相对性状的含义及区别。           3、DNA、性状、染色体、基因之间的关系。 4、基因的显性和隐性，遗传规律应用。 5、人类性别决定和性别遗传。 6、变异的类型和应用。教学重点难点1、明确“遗传、变异、性状、相对性状、基因”等概念之间的联系。 2、培养学生自我建构知识网络的能力

2、。导学流程个人备注课前引入俗语“龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞”，请学生回答遗传和变异的相关概念，借此引入：这节课我们来复习“生物的遗传和变异”。学习过程一、遗传、变异中的概念 遗传、变异、性状课件展示：遗传、变异、性状、相对性状的概念 示例1、一只毛色为黄色的狗生下5只小狗，其中三只为小黄狗，2只为小花狗请回答下列问题： 1、狗的毛色在遗传学上叫做        ，小狗的黄色和花色在遗传学上叫做_____ 2、狗的后代都是狗，在遗传学称为_____现象。 3、狗的毛色不同，在遗传学称为______

3、现象。 学习过程二、遗传的物质基础 染色体、DNA、基因 1、遗传的控制中心：细胞核 2、染色体 （1）概念：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。 （2）成分：主要包括蛋白质和DNA，DNA是主要的遗传物质。 3、基因 ： 染色体上有遗传效应的DNA片段。 4、基因、DNA、染色体的关系。 三、遗传的途径:通过生殖过程实现的1、课件：（1）、生殖过程图 （2）、生男生女机会均等图 2、分析重点知识，总结规律： （1）同种生物细胞内染色体形态、数目是一定的 （2）子代体细胞中染色体一半来自父方，一半来

4、自母方 （3）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对染色体的同一位置上 （4）在形成生殖细胞是，成对的染色体要分开，染色体数目减少一半，而成对的基因也要分开；即生殖细胞中染色体是成单存在的，只有每对染色体中的一条，基因也是成单存在，只有每对基因中的一个。 （5）在生殖过程中染色体的数目变化可表示为：  体细胞→生殖细胞→受精卵→新个体  2n         n        2n       2n （6）精子的类型有两种：22+x， 22+Y； 卵细胞只有一种：22+

5、X 四、孟德尔的豌豆实验 1、基因的显性和隐性 2、禁止近亲结婚 用两种方法解释孟德尔的豌豆 杂交实验： 1、 文字叙述   2、 遗传图解法 3、分析概括实验的规律五、生物的变异 1、 区别可遗传变异和不可遗传变异 2、 补充有利变异和不利变异的概念 训练提升下表是对某个家庭成员某些特征的调查结果，请分析回答：父亲母亲女儿有无酒窝有酒窝有酒窝有酒窝眼睑的性状双眼皮双眼皮单眼皮有无白化病无白化病无白化病有白化病1、单双眼皮、有无酒窝等特征，在遗传学上称为，父母有酒窝，女儿也有酒窝，此现象称为；父母为双

6、眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为。2、若决定双眼皮的基因（A）为显性基因，决定单眼皮的基因（a）为隐性基因，下图为父母双眼皮，女儿单眼皮的遗传图解，请尝试完成：3、父母为双眼皮，女儿为单眼皮，这种变异是由于女儿的发生改变引起的，因而（能/不能）遗传给后代。女儿做整形成为双眼皮，这种变异是由于引起的，并没有改变，因而（能/不能）遗传给后代。4、若决定有白化病的基因（b）为隐性基因,决定无白化病的基因（B）为显性基因，则这个家庭成员中，父母的基因组成分别是　　　　　　　、　　　　　　　，女儿的基因组成是　

7、　。若携带相同隐性致病基因，婚配后所生的子女患　　病的机会增加。5、人的性别是决定的，父亲体细胞中性染色体的组成是　　；母亲体细胞中性染色体的组成是　　。这对父母再生一个儿子的机率是　。板书设计生物的遗传与变异布置作业完成复习提纲教学反思