教师个人发展三年规划.doc

《教师个人发展三年规划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师个人发展三年规划斧光九年制学校郑显泽本人从教14年，本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。一、现状分析不知不觉，从大学毕业进入徐教院附中已经两年时间了，在这两年中，我从各方面学到了许多知识和经验，从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的信息技术专业教师。这两年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也清醒的认识到自己的进步来自于

2、学校给我的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的不足之一。仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下：1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差；2、课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意；3、在教育方面，方法和手段略显稚嫩；4、虽然理科知识比较好，但对于文科的知识积累有所欠缺，特别是英语口语，怕说少说是对自己发展的一大阻碍。二、个人发展目标根据“二期课改”的精神，信息技术课程越来越趋向于工具型课程，随着课程整合越来越剧烈，信息技术必将更多的服务于

3、其它课程，成为服务性的工具课程，要为其它课程服务必须了解这些课程的相关知识，基于以上分析，我更适合成为“一专多能”的教师。“一专多能”即拥有一门专业技术。在教育方面，没有做过班主任的老师不能算是真正的老师，所以从今年开始我进入班主任这一领域，希望能在协助班主任的工作中，第一年做到“胜任”，第二年开始有所长进和特色。三、目标达成为了实现个人发展三年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会：听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会。四、实践提升在实际的教学中，要经常地、系

4、统地进行自我反思、进行自学。三年争取做到：第一年，基本胜任多学科教学；第二年，教科研有所进步；第三年，教育教学上有一定特色。