意外之处惊喜来.doc

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1、意外之处惊喜来[摘要]口语交际课上，同学们饶有兴趣地进行新闻发布，有同学发布的内容不是近期的新闻，我随即告诉孩子新闻的定义。从中认识到课前指导学生准备显得非常有必要。在口语交际课上，老师的指导要适时、体现出师生、生生的互动过程。只有这样，我们的课堂才会意外不断，惊喜不断。[关键词]口语交际；新闻发布会；惊喜苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应地变动。”的确，教学有预设的一面，但同样也离不开生成的一面。在生成的过程中，教师和学生的积极性都能被调动起来，他们可

2、能发挥出创造性，产生灵感，课堂的精彩往往缘于生成。让我们这些为人师者，都来在预设中宽容生成，接纳生成，融合生成，让我们的课堂意外不断，惊喜不断!  两天前，我布置了孩子们先学作业：通过听广播、看电视、读报纸、上网等方式，搜集最近发生的新闻，然后在班里召开一次新闻发布会。孩子们准备好了吗？我心存疑惑地走向教室，因为第一节课就是语文课，我还没来得急检查孩子们的先学作业呢，就上这一节口语交际课，会不会太心急了？要不要再给点时间孩子们？哎！算了，上就上吧，孩子们不行再说吧！大不了再上多一节课。我走进教室，利用孩子们课前三分钟在背古诗的时间，每

3、个小组走了一圈，看见孩子们的桌面上已摆放了先学本和用A4纸打印的资料。从他们迫不及待的神情，可以看出孩子们的先学都是很充分的。我想：孩子们的先学准备这么充分，就算他们在这节课不会大放异彩，但至少也会热热闹闹吧！于是我颇为自信地走上讲台，开始了这一天的第一节课。“同学们，明代思想家顾宪成曾经写过这样一副对联：‘风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心’，表达了他对社会的关注。是呀！作为21世纪的青少年，我们更应关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！”同学们马上拍起掌来，我心里感到无比的欣慰：孩子

4、们对这节口语交际课很感兴趣，这是好的开头。4“那如何做好新闻发言人呢？请大家先看一段视频。”我用电脑播放了一段新闻报导，然后让他们在小组里进行评定，从而提炼出“如何作好新闻发言人”以及“最佳听众”的几点评价要求。有个同学还特别提醒：“新闻广播的主持人是不能拿着自己的资料‘照本宣科’的读下来，听众都睡着了！”大家都被这个孩子的话哄笑了。当学生明白了方向后，他们就积极地投入到小组合作交流的准备之中。很快，每个小组长都轻轻拍起了掌，也就是告诉我，他们小组已经准备好了。于是，我们请出事先选好的主持人开始进行新闻发布。 首先,主持人请出第七小组

5、的发言人小洋同学发布新闻,她给我们发布“2011年10月陕西西安未央区第一实验小学的绿领巾事件”。最后，小洋同学激动地说：这是对孩子们的侮辱和歧视，不仅不能起到激励作用，反而会大大伤害他们的自尊心和自信心。小洋同学那一板一眼的新闻发布流程俨然一个个经验十足的新闻发言人走进了我们的新闻发布会场，教室立刻响起了热烈的掌声。我的感受是喜忧参半：令我高兴的是小洋同学的准备充分和认真劲儿；忧的是部分学生竟然还不理解“新闻”的含义。于是，我请孩子们评价，同学们都给予小洋同学很高的评价。而小宁同学却说：“小洋同学就像一个真正的新闻发布人，但是，我觉

6、得小洋同学没有注意到，她发布的不是‘新闻’，而是‘旧闻’，现在已经2014年啦！”其他同学恍然大悟：“是呀！我们怎么没注意这个问题呢？”于是，我便借机讲解新闻的含义，它是指最近新闻媒体（包括报纸、杂志、通讯社、电台、电视台、网络等）上报道的各种消息。孩子们最关注的热点是“MH370马航失联事件”和“明胶厂收购皮革废料加工成食用明胶的事件”。在评价的时候，班长小诗提议：“同学们搜集的资料这么多，不如我们分成三个栏目：第一个栏目是‘国际时讯’，专门由搜集国际新闻的同学发言；第二个栏目是‘国内要闻’，专门由搜集国内新闻的同学发布新闻；第三个

7、栏目是‘身边的事情’，专门搜集周围新闻的同学发言。”我为小诗同学的发言喝彩，同学们也纷纷说道：“小诗懂得的真多。”小诗不好意思地说：“是我爸爸告诉我的，新闻包括国际新闻、国内新闻和身边的新闻。于是我就想到把同学们的汇报分成三组。”是呀，我怎么没有想到呢？其实，新闻还有好几类呢！于是，我告诉孩子们，新闻包括国内新闻、国际新闻、时政新闻、科技新闻、体育新闻、娱乐新闻等。我们可以选择自己感兴趣的一类，用可能的方式搜索其中的一条新闻，然后，选择采取节录、粘贴、打印图片和文字的方式将新闻记录下来，另外，还可以发现并记录身边发生的新鲜事。一节课转

8、眼就过去了，孩子们还意犹未尽，我表扬孩子们：“刚才的新闻发布会开得特别精彩，我非常感动。同学们不仅搜集了许多新闻，而且还用4很认真思考自己的新闻发布怎样才能吸引更多的听众，说明大家会搜集，会思考，会表达。大家发布的新闻内