守望教育的幸福.doc

《守望教育的幸福.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、守望教育的幸福 ——读《守望高三的日子》 其实很早就在“教育在线”班主任论坛里认识了“红袖”版主——陈晓华，也听说了他的一个主题贴《守望高三的日子》结集出版了。曾在班主任论坛里拜读过这个主题贴，也曾为“红袖”版主的真实而平凡的教育生活感动着，原来高三的教育生活可以这样抒写。当我读完《守望高三的日子》这本书的时候，更被晓华老师的“让学生走进教师的心灵”的教育理念所折服。 经历过高中生活的人都认同高中生活如“炼狱般的生活”这句话所表达的含义，正因如此，高三则往往被学生称之为“黑色的岁月”。在我的印象当中，高中生活是没有微笑的日子，而高三生活则是没有阳光的日子。在《守望高三的日子》里，晓华老师

2、和他的弟子们在高三的生活中充满了微笑、充满了欢乐、充满了阳光。晓华老师感动着学生的感动，痛苦着学生的痛苦，收获着学生的收获，成功着学生的成功，他的弟子们也都学会了感动。当学生需要安慰的时候，他能及时送上他的问候，而不是他的批评；当学生需要鼓励的时候，他能及时送上他的欣赏，而不是他的挖苦；当学生自责的时候，他能及时送上他的体贴，而不是胡乱的表扬；当学生苦闷压抑的时候，他能及时找学生谈话，驱散学生心灵的迷雾；当学生得意忘形的时候，他能及时提醒学生，促使学生尽快警醒。有这样的一位师者和学生一起守望高三，学生就会在阳光的温润下健康活泼快乐地走进严酷而充实的高三生活。 有人说，评价机制不改变，所有

3、的教育改革都将是戴着镣铐跳舞。即使是新课改，也会羁绊重重。《守望高三的日子》让我们体悟到了一个普通教育者的艰难与执着，体味晓华老师在夹缝中攀援跋涉的酸辛，体验一个“孤独的追梦人”在平平淡淡中守望苦涩而精彩的高三生活。他以“行百里者半九十”共勉，以功败垂成、功亏一篑为警策，以一种精神的大智，与学生共享秋月、共坐春风。 高考的结束，并不是教育的完结。完美的教育，应该对未来进行辐射。如果说，“守望”里倾注的是爱心坚韧毅力的话，那么“守望”过后是什么？晓华老师认为应该是一种精神的传递。事实证明，守望的意义远不仅仅是纪念，更有引领未来的深刻含义……因为美丽的守望，给抑郁的心房带来鲜活和阳光，给卑琐

4、的心灵带来率直和真诚，给蒙迷的双眼带来敞亮和清明，给无助的心理带来信心和希望。期许我们的教育能够让学生毕业以后带着对教育的感激和眷顾，带着教育赋予的阳光，伴着春日的鲜花，夏日的小溪，秋日的明丽，冬日的阳光，以各自美好的风姿走进他们日臻完美的生活。 《守望高三的日子》其实就是一个教育的追梦者和他的学生一起守望教育的幸福的真实而平凡的故事。