如何对待厌学学生.doc

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1、如何对待厌学学生       众多调查资料表明，厌学是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍，最具有危险性的问题，是青少年最为常见的问题之一。从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。厌学的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试，甚至恨书，恨老师，恨学校，旷课逃学。严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生有厌学问题的最高。其内在原因是由于学

2、生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见，家长的漠视，教师的批评，同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感、自由感和乏味感。逐渐形成学习无价值，自己是学不好的"差生"等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就使学生厌学。另有一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，丧失自信心，消极地

3、对待学习，从此一蹶不振，也容易产生厌学问题。作为一名教育工作者，帮助学生消除厌学情绪，根治厌学问题是义不容辞的责任，也是转化差生，全面推行素质教育，提高教学质量的必然途径。如何有效地矫治中学生的厌学呢？可试着从以下几点入手：1.改善环境愉悦心境要改变厌学学生对生活的态度，对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会，家庭，学校之间相互配合，社会的鼓励，家长的关怀，教师的重视，同学的友好都有利于营造一个重学，乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃，被歧视的感觉，对学习由厌恶感，恐惧感变为愉悦感，舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。2.改变

4、观念接受自我让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力，有前途、受尊重的，以改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。3.培养兴趣树立信心兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学

5、习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。当然，对于有严重心理障碍的厌学学生，靠以上常规性的辅导和转化还不能彻底解决，就必须尽早通过专门的青少年素质培训机构进行培训，利用系统、科学、事宜的方式解决学生厌学问题。对厌学的学生通过多种培训方式，站在不同的角度进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理、行为等问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程。