初中数学课堂教学规范.doc

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1、夷陵区初中数学课堂教学基本规范根据《夷陵区2012-2013学年度小组合作学习与管理研究实践工作方案》要求，为了进一步规范初中数学学科课堂教学要求，在已创建的高效课堂模式下突出小组合作学习，特提出基于“小组合作”的课堂教学规范。课型一：新授课新授课可以按如下环节进行：一、情景引入，切题明标：操作要领：1．根据学情和教学内容进行情景引入，激发学生的学习兴趣.，同时为出示目标作铺垫。2．把握时机出示目标明标时（结合实际情情景可早可晚）。二、出示提纲，依案导学：操作要领：1．学生自学书上的内容2．独立思考完成导学案中的问题。教师要精心设计导学案，将知识问题化，问题层次化，结合学情循序渐进，让学

2、生明确学什么，怎么学，以指导学生课中自主学习（同时可根据学生的学情和教学内容设计必要的复习要点）。三、合作探究，揭示规律：操作要领：1．先小组合作交流，解决导学案中能够解决的问题；2．全班交流展示分享、释疑、进行知识要点的梳理和归纳；3．教师对学生展示交流后还不能解决的疑难，进行必要的精讲点拨，同时进行适时的板书。主要放在重难点的突破上、学习方法的指导上和解题规范化的强调上。四、尝试练习，巩固提高：操作要领：1．基础训练——选择直接应用公式、法则、定理等题型，让学生初步理解概念，法则、公式、定理等。一般情形下是选自课中的例一和练习题；2．巩固训练——选择需要通过变形，转化为可以应用公式、

3、法则等的题型，用于发现学生运用新知时的易错点，易混点及漏点问题。一般情形下是选自课中的例2、例3和复习巩固中的题目。训练时让学生展示解答过程，充分暴露学生的思维习惯和解决问题的方式，学生独立完成练习后进行小组互帮互查，及时发现问题并解决问题，实现帮扶式合作学习。五、拓展延伸，归纳小结：操作要领：1．根据教材选择一探究点进行小组合作探究，实现知识的综合应用或拓展延伸（此环节务必要让学生先独立思考尝试解决问题，再合作交流）；2．进行信息反馈和归纳小结，归纳小结时一般要有本课时所学的主要内容、解题方法的归纳、解题时一些注意事项及所渗透的数学思想；3．教师要进行评价激励、总结提炼。六、分层作业，

4、当堂检测：操作要领：1．检测形式结合教学内容灵活选择，完成课堂作业也是检测的一种方式。2．分层布置作业时，优生所完成的作业中须包含一般学生完成的作业，因为优生解题速度快一些，所以可适当增加一些难度稍大的题，而不是优生不需要做基础题目。3．检测时要注意收集多方面信息，进一步查缺补漏，而不是单纯的对答案。课型二：复习课复习课可以按如下环节进行：一、情境导入操作要领：1.教师创设情境，学生思考。2.教师出示复习目标，学生明确目标。二、知识梳理操作要领：师生共同梳理本章知识结构图。可依托一组精心设计的基础练习题来梳理本章所学的知识，也可先完成本章知识结构图再完成基础练习，要让学生积极参与进来，切

5、莫单一地进行冗长的知识再现。三、例题讲解操作要领：1．学生独立思考，完成老师出示的例题。可选有代表性的学生上台板演。2．组内交流：小组内实行对子互帮，交流解法。教师巡视，并收集不同解法和典型错题，为精讲点拨质疑做准备。3．全班交流：分组选代表交流解法，并及时进行评价；教师呈现典型错题，师生共同释疑。4.教师进行质疑、解题方法的归纳提炼和点拨，解题规范的指导。四、复习小结操作要领：1．学生从知识与能力、过程与方法上对自己本节课的复习情况进行回顾和小结，全班展示分享复习心得。2．教师评价激励、总结提炼。五、当堂练习操作要领：教师需精心组织练习题，使学生通过练习巩固本章所学知识，提升能力。