欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50475094
大小:45.00 KB
页数:4页
时间:2020-03-09
《合理利用时间(详案).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、合理利用时间——《烙饼问题》教学设计歙县新安小学严钢锋【教学内容】:人教版小学数学四年级上册“数学广角”例1【学情与教材分析】:《烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的第一课时的内容,主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的应用。这部分知识对学生来说是比较抽象、不易理解的,虽然学生在生活中接触过烙饼,但缺乏烙饼的实际经验,所以在这节课的教学中,我通过动手操作、观察、比较、合作讨论、优化等方法,由直观到抽象,帮助学生理解“怎样烙饼才最合理”的实践策略,从而培养学生初步的优化意识。【教学目标】:1、让学生通过简单的烙饼问题,初步体会
2、运筹思想在解决问题中的应用。 2、让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中简单的问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。【教学重点】:寻找解决问题的策略和体会优化的思想。【教学难点】:初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高解决问题的能力。【教学准备】:课件、三张圆纸片、记录单等。【教学过程】:一、创设情境,揭示课题。喜欢看动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天小灰灰想吃烙饼,红太狼不会烙,于是灰太狼把
3、美羊羊抓去,想知道后面发生了什么事吗?我们一起去狼堡看一看?41、课件出示情景图,学生观察搜集信息。师:观察他们的对话,你能获得哪些信息?(教师引导、总结)(课件出示):【1】每次只能烙两张饼【2】两面都要烙【3】每面三分钟【4】一共要烙三张饼【5】用最短的时间烙饼2、揭示课题:烙饼问题(板书)【设计意图:创设学生熟悉并感兴趣的故事情境,使学生积极参与学习活动,主动探究数学知识,激发学生的学习兴趣。】二、自主探索,探究烙法。想一想烙1张饼怎样烙?需要多少分钟?大家和我一起用手势表示一下。(一)探究双数张饼的烙法(1)师:“那要烙2张饼该怎样烙?最少需要多少分钟?”
4、a、谁能用手势告诉我你是怎么烙的,最少需要多少分钟?b、你会用表格的方法表示烙饼的过程吗?。烙饼次序饼1饼2每次用时/分钟1正正32反反3 共用时:6分钟c、师:为什么不1张1张地烙呢?生:1张1张烙浪费时间,2张同时烙节省时间。师:(小结)因为1张1张的烙,锅里有空位置,没有对这口锅充分利用;而2张同时烙锅里始终是“满”的,对这口锅充分利用。所以能节省时间,提高效率。【设计意图:通过动手和观察,学生知道只有对锅充分利用,锅里始终是“满”的状态,就可以节省时间,提高效率。初步感知运筹思想,为后面得出最优化烙饼法做好铺垫。】(2)那要烙4张饼该怎么烙最省时呢?6
5、张饼、8张饼、10张饼呢?4(3)小结:为什么这么烙最省时呢?(因为这样烙,锅里没有空位置,始终是“满”的,对这口锅充分利用。所以能节省时间,提高效率。)(二)探究单数张饼的烙法(1)提出问题:那要烙3张饼该怎么烙最省时呢?a、先想一想,再用学具摆一摆,最后把你的想法写在记录单上。b、汇报、交流,比较烙法,确定最佳方法,说明理由(学生讲述理由:用时12分的烙法,不能保证每次烙时锅中都有两张饼;用时9分的烙法,每次锅中都是两张饼。因为每次锅里都有2张饼,对锅充分利用,所以节省时间,提高了效率。)。c、利用表格呈现烙饼的过程。我们给这种烙法起个名字,就叫交叉烙法。d、
6、你们能用这种方法来烙一烙吗?(集体演示)【设计意图:“如何尽快烙好3张饼”是本课的关键也是难点,在探究3张饼的最优烙法时,我让学生借助学具、动手操作、直观演示,结合课件演示两种烙法的对比,让学生发现:充分利用锅内的空间,使得每次锅里同时烙两张饼,这样最节省时间。学生在直观中思考、在操作中发现,从而感悟到简单的运筹思想。】(2)那要烙5张饼该怎样烙最省时呢?7张饼呢?9张饼呢?(3)为什么这么烙最省时呢?(因为先2张2张烙,最后3张饼用交叉烙法烙。就可以保证锅里没有空位置,始终处于“满”的状态。所以就能节省时间,提高效率。)(4)小结:通过刚才的研究,我们发现:不管
7、烙几张饼,只要尽量不让锅里空出位置,就能节省时间,提高效率。(5)比较烙6张饼的两种烙法。讨论烙6张饼是“2张2张烙”还是“3张3张烙”更合理些呢?(小结:2张2张烙比较方便,3张3张烙变换的动作多,不好记住,也就不省力,因此烙6张饼2张2张烙更加合理。所以,我们在考虑问题时,不仅要关注是否省时,还要考虑是否省力、是否合理。)4【设计意图:利学生根据自己的体验,通过对烙6张饼的两种烙法的比较,提升对“合理”的认识,逐步感悟运筹思想。】三、结合生活,实践应用下面我们用所学的知识解决一下生活中的实际问题,好不好?师:“现在美味餐厅的老板也遇到了难题,餐厅里来了三位客人
8、,每人点了
此文档下载收益归作者所有