六下整理与复习教学设计.doc

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1、六、整理和复习教学内容数与代数包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考。空间与图形包括图形的认识、图形与变换、图形与位置。统计与概率综合应用包括有趣的数学、设计运动场、邮票中的数学。教学目标1．通过总复习，使学生比较系统理解掌握有关整数、小数、分数、百分数、负数、比和比例、方程的基础知识；比较熟练的进行整数、小数、分数、的四则运算；能进行整数、小数、的加、减、乘、除的估算；会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行简算；会解方程；养成检查和验算的习惯。2．巩固常用计量单位的表象，掌握所学的单位间的进率，能够进行简单的改写。3．掌握所学几何图形的特征；能够熟练地计算一些

2、几何图形的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，掌握图形的平移、旋转的方法，能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。4．掌握所学的统计初步知识，能够绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。5．进一步感受数学知识间的内在联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。教学重点1．整数、小数、分数、百分数、负数、比和比例、方程的基础知识；整数、小数

3、、分数、的四则运算；会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行简算；解方程；2．掌握所学几何图形的特征；能够熟练地计算一些几何图形的周长、面积和体积，并能用相应知识解决实际问题；3．掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。教学难点掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。教法、教学指导本单元内容是本册教材的重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，它对于学生系统完整地掌握小学阶段数学基础知识和基本技能，对于掌握这一阶段所学知识之间的联系及知识规律，对于全面复习和巩固知识等都

4、有着重要的意义。为此，在组织学生复习时，注意以下几个方面。1．使学过的知识条理化、系统化。在复习各部分知识时，让学生把以前不同年段学过的同类知识，通过疏理形成一定的条理，能系统地掌握知识。如在复习应用题时，根据解答应用题步骤和方法把应用题分为四个类型，即简单应用题、复合应用题、列方程解应用题，用比例知识解应用题。2．在加强基础和知识复习的过程中，注重沟通各部分知识之间的联系，使学生掌握知识规律。如用算术与用列方程解答应用题之间的联系与区别，正比例的反比例概念之间的联系和区别，简单应用题与复合应用题之间的联系与区别。3．注意查漏补缺，因材施教，提高复习效益。复习前，应全面调查了解每个学生

5、对各部分知识掌握情况，精心组织复习内容和方法，有针对性地进行复习的指导。加强练习的针对性和有效性，对不同情况的学生提出不同的练习要求，使各个层次的学生都有收获，都有所提高。494．注意引导学生积累数学学习经验，总结解决问题的策略。教学课时数与代数10课时空间与图形7课时统计与概率4课时综合应用3课时第一课时数的认识教学内容：教材76--79页的部分内容。教学目标：1．使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数百分数和负数等的基础知识，进一步弄清概念间的区别与联系，能运用这些概念来解决有关的问题。2．使学生逐步学会整理的方法，不断提高思维的灵活性。3．通过整理和复习，使学生感悟数学知识之间

6、的内在联系。教学重点比较系统地掌握有关整数、分数、小数百分数和负数等的基础知识。教学难点弄清概念间的区别与联系，能运用概念来解决有关的问题。教学准备小黑板教学设计：教学过程一、导入第六单元---整理和复习。本单元内容不仅是本册教材的一个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。因此，必须认真地学好本单元，要积极主动地搞好整理和复习，使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。今天从数的意义开始复习。（板书：数的认识）二、教学实施（一）整数概念1．举例说说，小学阶段学习了哪些数？根据学生回答归类板书：自然

7、数、整数、分数、小数、负数等。2．理解整数、自然数、负数之间的关系。自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3……。整数负整数：-1、-2、-3、-4等整数的个数是无限的，自然数是整数的一部分，“1”自然数的单位。3．完成练习77页“做一做”，巩固整数、自然数、负数之间的关系。4．理解小数与分数之间的关系。提出问题：小数与分数之间有什么联系？小数分几种情况，划分的根据是什么？当学生总结后，可归纳如下：有限小数：小数部分的位数是有限的。小数无限小数