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时间:2020-03-09
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1、体育课的教学心得内江市东兴初级中学校钟洪彬一、兴趣是老师,抓好兴趣游戏是关键通过游戏教学能培养学生的兴趣、创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生不愿参加比赛的心理。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,教师要抓住这一时机,耐心地教导学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生
2、一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素,最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。二、引领是先导,注重榜样作用是灵魂在体育教学过程中,引导学生是整个教学过程的关键。在引导的过程中榜样作用是灵魂。比如:在平时的教学工作和训练中,教师首先起好带头示范作用,在每次规定的时间内训练首先教师要提前到达跟学生起好榜样作用,训练过程中教师要参与学生之中起好带头的作用。学校学生体育水平如何与教师有很大关系,每天下午放学后教师在操场上锻炼,跟学生起着很大的榜样作用。随之,学生就参与锻炼之中,学校的氛围好了,自然而然学生的运动水平也逐步提高了。三、方法是策略,思索方法运用是中心在教学过
3、程中利用小组活动形式,培养乐于合群的性格。性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响。如在下午的课外活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,询问为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,教师可亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。
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