社会实践基地实践活动课程研发与实施策略的研究.doc

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1、社会实践基地综合实践活动课程研发与实施策略的研究一、问题的提出：1、现状综合实践活动课程作为新课程内容，已在2005年秋季进入高中课程。对于此课程的设置、实施和管理，教育部关于“全日制普通高级中学课程计划”已有了较详尽的说明。由于普通高中课程实行国家、地方和学校三级管理体制，“计划”要求：“学校应根据教育部和本省课程方案的有关规定，从实际出发，认真实施国家规定的必修课和选修课以及地方课程，积极开发综合实践活动资源以及由学校安排的选修课资源，办出学校特色。”但由于受到师资、硬件、资源、场地、时间、升学压力等制约，该课程在研发与实施的广度和深度上还较

2、薄弱，从而也使它的育人功能受到影响。为更好地落实《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，全面推进素质教育，更加扎实地落实教育部“社会实践是中学教育的一门必修课”的规定，实现教育规划纲要提出的教育改革发展战略目标，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，社会实践基地应运而生.它是一种不同于普通中小学和社会教育的全新的教育形式，依托得天独厚的实践活动资源和丰富多彩的实践活动载体，社会实践基地在“引导学生树立远大志向和社会主义荣辱观，培育学生的爱国情感和

3、创新意识，培养学生正确的人生观、价值观以及良好的品德和行为习惯，加强素质教育，坚持思想道德建设与身心健康发展相统一，促进学生全面发展。”的进程中正日益发挥着越来越重要的作用，成为素质教育百花园中的一朵奇葩。社会实践基地为学生量身打造的丰富多彩的实践活动使学生深度参与、积极自主地沉浸在实践活动中的鲜明特点，深受学生的喜爱和欢迎，取得了极佳的育人效果，受到各级教育主管部门的高度重视。2011年12月召开的“全国德育工作会议”首次命名了20家“国家级示范性综合实践基地”。作为联系学校教育和社会教育的新兴教育体，社会实践基地为本部门或本地区中小学生开展综

4、合实践活动提供整体解决方案。它的建立与发展，是全面贯彻党的教育方针的现实要求，是贯彻落实中央8号文件的重要举措，是实施素质教育的关键环节，是教育适应社会与经济发展的必然选择，也是教育体制的重大创新。但是，从目前情况看，很多基地的建设和运行很大程度还停留在活动层面上，而活动层面的要求是相对宽泛、松散的，会带有较大的随意性和不确定性。学生综合社会实践基地本质上应该是一所学校，既然是学校，那么，课程才是它的核心竞争力，基地的建设和发展，也要提高到课程建设的层面上来，而课程层面则是非常严肃、规范的，具有极大的刚性要求。目前还没有社会实践基地的国家课程与课

5、程标准以及实施要求，地方课程与课程标准以及实施要求也很鲜见，大部分基地必须依托校本课程，所以，社会实践基地综合实践活动课程研发与实施策略的研究的价值也随之凸显。2、践行价值(1)、综合实践活动课程，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。从性质上讲，综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“必修课程”；本质上属于活动课程的范畴，强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中

6、学习，有时也被称作“经验课程”；是一种独立于“学科课程”之外的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是与其他课程具有等价与互补性、有着自己独特教育功能的课程形态，它代表着我国基础教育领域课程体系结构的突破。所以，把综合实践活动课程建设作为社会实践基地建设发展的战略目标具有重大而深远的意义。（2）、着眼于学生发展的课程才会有生命力。“为了每一个学生的发展”是新一轮基础教育课程改革的核心理念。综合实践活动课程关注学生的发展，把“育人为本”，促进“学生全面发展”作为课程研发和实施的着眼点和最终落脚点，让学生走出传统的学校与课堂，走近自然，走入社会，在

7、生活中学习，在实践中求知，在社会中成长。因而，研发与实施好综合实践活动课程，不仅在学生发展个性特长、提高自尊心、自信心和社会责任感以及实践创新、综合能力还有提升人文素养等方面均会起到积极的作用，更是学生社会实践基地能否完成“为全面推进素质教育服务、为学生全面发展服务、为基础教育课程改革服务、为实现教育现代化服务”这四大基本任务的关键要因。（3）、综合实践课程的研发有利于提高教师的课程开发能力课程开发的主力军是教师。。长期以来，计划体制下的课程统一管理模式导致地方、学校和教师课程意识淡薄和陈旧，有相当一部分教师对课程开发缺乏一定的认识，认为没必要参

8、与课程改革，自身也缺乏必要的心理和经验储备。这种课程开发能力的萎缩甚至丧失，严重影响了课程开发的质量和进程。因此，教师应树立开拓创新、科