二元一次方程组6.doc

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1、宁县早胜初级中学导学稿总第37页课题8.3实际问题与二元一次方程组（1）授课时间月日　课型新授　主备李炳康班级七（）　学生姓名第（）课时总第（）课时授课人审核　科目数学教学目标知识与技能1．使学生会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，让学生再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用2.通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性师生活动札记(教师二次备课或学生课堂记录)一、预习检测1．列方程组解应用题是把“未知”转化为“已知”的重要方法，它的关键是把已知

2、量和未知量联系起来，找出题目中的（）2．一般来说，有几个未知量就必须列几个方程，所列方程必须满足：（1）方程两边表示的是（）量（2）同类量的单位要（）（3）方程两边的数值要相符。3．列方程组解应用题要注意检验和作答，检验不仅要求所得的解是否（　　　），更重要的是要检验所求得的结果是否（　　　　　　　　　）二、展标导入问题：1题中有哪些已知量？哪些未知量？2题中等量关系有哪些？3如何解这个应用题？本题的等量关系是（1）（）（2）（）解：设平均每只母牛和每只小牛1天各需用饲料为xkg和ykg根据题意列方程

3、，得解这个方程组得答：每只母牛和每只小牛1天各需用饲料为（　　　　）和（　　　　），饲料员李大叔估计每天母牛需用饲料18—20千克，每只小牛一天需用7到8千克与计算（）出入。（“有”或“没有”）三、导学达标问题：有大小两种货车，两辆大车与3辆小车一次可以支货15.50吨，5辆大车与6辆小车一次可以支货35吨，求3辆大车与5辆小车一次可以运货多少吨？四、课堂检测1、某工厂第一车间比第二车间人数的少30人，如果从第二车间调出10人到第一车间，则第一车间的人数是第二车间的，问这两车间原有多少人？2、某运输队

4、送一批货物，计划20天完成，实际每天多运送5吨，结果不但提前2天完成任务并多运了10吨，求这批货物有多少吨？原计划每天运输多少吨？过程与方法通过对实际问题的分析，经历自学，思考，小组合作的学习过程会运用方程组解决实际问题　情感态度价值观进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题，解决问题的能力教材分析重点能根据题意列二元一次方程组；难点根据题意找出等量关系教学设想教法引导探究　　学法自学思考——小组合作教学具　板书设计教学反思课

5、堂小结‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥装‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥订‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥线‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥备注：备课小组根据师生活动中四环节（一、预习导学；二、展标导入；三、导学达标；四、课堂训练）教学内容自行安排版面，（一课时一个版面）