一年级上册一二三数学教案.doc

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1、小学数学第一册课时教学设计　　总第1课时教学内容：第2—5页（数一数）随堂备注教学目标：1．在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3．合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4．激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感。教学重点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学难点：初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教具、学具：挂图，小黑板教学过程：一、促［谈话激趣、导入亲爱的小朋友们，你们好，从今天开

2、始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？很多时候我们要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（老师安排数手指的活动）1.认真观察，小组讨论，了解数数情况。2.激发观察兴趣，

3、用挂图出示书中第2——3页的画面。这是什么地方？你认为它美丽吗？对，这是一所美丽的学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看看，这里都有一些什么？把你的发现告诉你的同桌。26第　　　　页　　　　二、探［自主学习，探索知识］1.挂图出示教材第2——3页的图画2.数图中的人和物的数量。小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（根据学生回答，师在黑板上贴一面国旗，一面国旗，就可以用数字“1”来表示。同时在图的右边对应贴出数字卡片“1”）小朋友们再找一找，图中还有哪些事物也可以用数字“1”来表示。数字“2”的教学与上面过程相似活动形式同第

4、二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。三、练［联系实际、学以致用］1．数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）。2．数字卡片。3．按方位数数。四、测［达标检测、及时反馈］1.开放性练习2.猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？五、评［小结全课、评价延伸］你有什么收获？板书设计:教学后记：26第　　　　页　　　　小学数学第一册课时教学设计　　总第2课时教学内容：比多少（

5、第6―8页）随堂备注教学目标：1．让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2．使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。教学重点：掌握自己认为适用的好的比较方法。教学难点：培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教具、学具：挂图，小黑板教学过程：一、促［谈话激趣、导入新课］请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、探［自主学习，探索知识］1.出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上。问：瞧，这是谁？他们俩准备去干

6、什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？2.引导观察，初步感知。A：出示书中第6面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：　　板书：　4＝4　　学生书空并齐读　　老师介绍等号26第　　　　页　　　　三、练［联系实际、学以致用］1.动手操作，理解新知A

7、：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。C：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3　　　老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗？师：小免比小猪多还可以怎么说？板书：3＜5　　　介绍小于号2.学生书空，再齐读，小于号与大于号有什么不同？（学生回答，老师小结）四、测［达标检测、及时反馈］1.填一填：7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○12＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜9五、评［小结全课、评价延伸］你有什么收获？板书设计:

8、教学后记：26第　　　　页　　　　小学数学第一册课时教学设计　　总第3课时教学内容：上、下、前、后随堂备注教学目标：1.在具体的活动中，