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时间:2020-03-09
《《静夜思》教学设计 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、6静夜思教学目标: 1、会读本课10个生字,并能用自己的话说说诗意; 2、体会诗的意境,有感情的朗读,背诵全诗;3、初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。教学重难点: 理解诗句的意思,体会意境。 教具准备: 书中插图课时安排:2课时教学过程:第一课时一、复习词语 1、出示词语卡片,看谁读的又快又准。 2、指名读,全班齐读。二、导课1、同学们,你们小时候一定都背过许多古诗吧?谁能给大家背一首?2、复习前面学过的古诗,齐背。(《咏鹅》《画》)3、猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。(谜
2、底:月亮)古时候,有许多诗人和作家都很喜欢月亮,每当他们望着月亮时,就会令他们想起自己思念的东西。今天,我们就来学一首有关月亮的古诗。4、板题:6静夜思全班拼读正音,齐读课题。写诗人的名字——李白,齐读。5、简介诗人李白李白:是我国著名的诗人,号称“青莲居士”。他的诗想象丰富而奇特,风格豪放,现存诗歌一千首,有“诗仙”的美名。三、新课1、从图入境1)看图,想象诗人李白在做什么?指名说2)理解诗题 这是一个静悄悄的秋天的夜晚,李白离开家乡,一个人在外,当他看见天上圆圆的月亮时,不禁想起了自己的故乡。 总结:我们看见诗或者课文的题目,
3、就可以根据图上画的内容或每个字的意思来理解题目的意思了。 2、学习全诗 1)初读古诗A全班指着拼音逐行拼读,然后通读全诗。B在书上圈出本课生字,借助拼音自己拼读两遍。C检查生字学习情况a出示生字卡片拼读(拼音,组词,三拼音节的复习) b指名领读生字卡片,读对了的当做礼物送给学生学完生字,我们来看看诗人想告诉我们什么呢?2)理解诗意A齐拼读第一行诗看图说说书上的“明月光”是什么意思?指名说。再说说诗意。B齐拼读第二行诗“疑”的意思:怀疑,好像。再说说诗意。 师:一轮明月挂在天空,明亮的月光照在诗人的床前,好像地上铺了白霜,诗人
4、远离家乡,更觉得冷冷清清的一个人很伤心孤独了。 指导朗读前两行。C齐拼读第三、四行诗师:当诗人抬着头看着天空中明亮的月亮时,诗人会想起什么?你一个人出门在外时,会怎么想?(想家,想亲人)师:对啊,诗人想家了,想念家乡的亲人了,一个人出门在外,不知什么时候才能和家里人团圆啊,当他抬头看见天上的月亮时,心里很难过伤心,所以他低下了头。3)指导朗读A师范读全诗B学生自己练读C自愿读D全班齐读,赛读E背一背四、写字1、出示“头”,观察占格,说说怎么写好这个字,师边讲边范写。2、书空,组词,书上练写。五、作业晚上回家把古诗背给父母听,说说都讲
5、了什么。
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