《掩盖过失的猫》教学设计.doc

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1、《掩盖过失的猫》教学设计玉泉中心小学张一凡教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。学讲、表演寓言故事。2.学会文中的生字新词。3.通过寓言故事受到教育：应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良的后果。教学重、难点：1.学会课文的生字新词。2.抓住人物的感情来朗读课文，能较完整地讲述这个小故事。3.在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。教学过程：一、细导设疑（激趣导入）　　同学们，还记得前几天我们认识了一只怎样的猫咪吗？（生：穿鞋的猫咪）今天老师又带来了一只小猫咪，你们想认识它吗

2、？（出示课件猫）这又是一只怎样的猫咪呢？这节课我们就来学习寓言两则中的一则故事，《掩盖过失的猫》。请同学们和我一起书空。齐读：掩盖过失的猫。读完课题你想知道什么呢？（生：什么是过失？掩盖过失是什么意思？小猫咪为什么要掩盖过失呢？　　　小猫咪是怎样掩盖过失的呢？　　　小猫咪掩盖过失的结果是什么呢？）二、初读课文，整体感受（自学求疑）1、请同学们赶快拿出课文，带着刚才你们提出的问题自由地大声地读读。注意读准字音，读通句子，标明自然段。2、同学们，通过读课文你知道了什么呢？快和同桌交流一下吧！3、下面老师要检查

3、一下同学们的预习和读书情况。课文有几个自然段？老师请几位同学分自然段读课文，其他同学思考我们刚才提出的问题。请学生读文。那字词同学们掌握的怎样呢？我来考考你。（出示课件读一读）三、品读课文，自主感悟（合作探疑）1、学习第一自然段，了解猫的特点。（1）通过朗读，说一说这是一只什么样的猫?从第几自然段知道的？（2）“吹嘘”是什么意思呢？能用“吹嘘”说一句话吗？（3）“掩盖过失””是什么意思？（教给学生理解词语的方法，分别理解掩盖和过失，再把意思和起来理解。）（4）什么是“百般掩盖”呢？把这句话换个说法试一试。

4、（指导学生灵活运用词语，也是近义词训练）（出示课件换一换）小猫咪几次掩盖自己的过失？怎样掩盖的？结果又怎样呢？请大家浏览课文，找出有关的句子画下来，读流利。2、浏览课文，寻找过失。（1）小猫咪几次掩盖自己的过失？（4次）（2）分别是怎样掩盖的呢？（指名汇报、出示猫的四句话）（板书）捉老鼠放他走捉鱼洗洗脸掉泥坑治跳蚤掉河里会游泳（3）当时他的心里真的是这样想的吗？从哪个词看出来的？（学生发现每句都有个“却”字。）（出示课件读一读）这四个“却”能去掉吗？（作者用了这4个却字想告诉我们这只猫做的和想的不一样，他

5、在尽力地掩盖他的过失。）如果你是这只猫，你会怎么想？（学生说自己的感受，体会猫当时的懊丧，生气。）（4）他想掩盖过失说话的时候能表现出生气吗？我们应该怎样朗读？同桌之间男生读猫的过失，女生读猫的掩盖。找四组同学来读，其他同学倾听，评价（5）猫咪说的第四句话中有省略号，省略号表示什么意思？（省略号：话没说完。被淹到了。）（6）猫这样掩盖过失，伙伴们相信他的话吗？你是从哪看出来的？（伙伴救他）如果伙伴们相信他的话会有什么样的结果？我们来看一看小猫的这四次过失，比较一下，你能发现什么？（结果一次比一次严重，最后

6、差点丢掉性命。）四、精讲解疑，理解寓意（启发思考）1、小组讨论：猫为什么要“百般掩盖”自己的“过失”呢？（爱虚荣、要面子）2、理解寓意：这只猫，为了吹嘘自己，掩盖过失险些丧命，不知道这只被救上来的猫是否会从中得到教训。同学们，如果你是它的小伙伴，应该对这只小猫说些什么，才能让他以后正视自己的过失呢？（课件播放猫的图片说一说）通过今天故事，你明白了一个什么道理？（板书正视过失）3、联系实际：在生活中你的身上发生过这样的事吗？或者你看到过、听到过这样的事吗？怎样做才是正确的？五、拓展延伸，总结升华（理解寓意）

7、1、现在，你知道什么是寓言了吗？通过有趣的故事让我们明白一个道理的文章叫做寓言。2、（课件播放动画片），看完悟出寓意。3、学生交流准备的寓言故事，总结寓意。4、这篇课文运用了先总后分的写法，先概括写这只猫百般掩盖自己的过失，在具体写猫的4次过失，这样条理十分清晰。请同学们运用这种写法练习说话。（课件播放练一练）。也希望大家在今后的习作中运用这种写法。六、作业把《掩盖过失的猫》讲给别人听。板书设计掩盖过失的猫捉老鼠放他走捉鱼洗洗脸正视过失掉泥坑治跳蚤掉河里会游泳