河北省中考语文试卷分析课件 （共22张）.ppt

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1、由术悟道科学备战中考——2016年河北省语文中考试卷分析一、试题特点，二、试卷结构、考点三、分析和教学建议指导思想整体保持稳定，局部适当调整，重在能力立意，突出学科特点，弘扬传统文化，联系现实生活试卷特点1．整张试卷的设题注重梯度，便于学生发挥。2.注重考查内容与现实生活的紧密联系。3.命题材料的选择注重权威性，教育性，多样性。4．课标推荐名著考查得到持续关注5.文言文阅读课外与课内相沟通6.作文试题有利于考查考生的真实水平7．导向性强，试题对初中生的语文学习具有非常好的引领作用。（1）要重视关注生活中的语文学习资源，从更广泛的角度学习语文。（2）

2、读书是语文最重要的学习途径。试题结构和考点分析内容年份全卷积累运用阅读理解写作题量满分题量分值比重题量分值比重题量分值比重2016年2212042016.6%175041.7%15041.7%2015年2212052218.3%164840%15041.7%2014年2412062420%174638.3%15041.7%考点分析第一小题古诗文的默写，紧扣《考试说明》上“在理解的基础上，背诵和默写规定的古诗文，注意积累、理解和运用”。第二小题考查了常见的字音字形。第三小题考查的是语段中病句修改。第四小题考的是对邮票的票面进行说明，并谈自己理解，也就

3、是图文转换的能力。(1)河北省近三年古诗词鉴赏考查知识点及分值分析年份篇目题型题量分值考查知识点2016《蒹葭》译句、选择25翻译诗句、内容理解2015《望岳》《春望》杜甫填空、选择27描绘画面、诗句理解分析2014《己亥杂诗》龚自珍填空、简答36作者、写作手法、名句赏析河北省近三年文言文阅读考查知识点及分值分析年份篇目类型题型题量分值考查知识点2016《苏轼归宅》课外填空、简答515词语解释、断句、理解翻译句子、概括内容、课内外联系。2015《归钺诚孝》选文课外选择、填空、简答515词义辨析、虚词辨析、实词解释、想象表达情感、信息概括2014《出

4、师表》节选，《鲁宗道为谕德》课内加课外填空、选择、简答515断句、虚词辨析、词语理解、翻译句子、人物分析(3)河北省近四年现代文阅读考查知识点及分值分析内容年份记叙文说明文议论文篇目分值考查知识点篇目分值考查知识点篇目分值考查知识点2016《骆驼祥子》片断14内容理解、赏析语言、人物形象、名著内容的把握《姓氏的产生与发展》7内容理解、文章思路《读网，更应该读书》9内容理解、划分层次2015《寒冷的冬夜》、《鲁滨孙漂流记》17环境描写、补写内容、句子赏析、启示感悟、常识填空、叙述情节——————“科学素质”9拟写标题、分析事例、信息提取2014《五猖

5、会》14作家作品、行文线索、含义理解、句子赏析、写作手法——————《寂寞出学问》12论点提取、含义理解、句子赏析、论据分析2013《雪一化就有路了》15文章思路、词语含义、句子赏析、结尾补写、主题概括《中国第五大发明——汉字》11质疑、理解写作意图、文中知识运用、解析汉字——————命题形式年份命题作文半命题作文材料作文话题作文续写作文2016不可怕2015——这次，我没有________——————2014——————这样的衣着作文的问题一是立意了无新意。二是缺少思辨色彩。三是文体意识不强。1.从立意角度看，正反两面都能巧妙创意。2.从文体角度

6、看，多种文体都有写作空间。一切困难都不可怕河北省涿州市实验中学332班徐康晴承蒙班主任宋老师“厚爱”，家长会主持人的重任竟落在了我的肩上。对于在生人面前连说句话都面红耳赤的我来说，这是比登天还难的事。可是心里纵有一万个不情愿，但事已定局，别无选择，硬着头皮也要上。我对着镜子一遍遍练习，最终也没能撼动我心中的那份忐忑。可怜的主持词被我一遍遍地“蹂躏”，纸张面色蜡黄、破烂不堪。但我分明已被推到了台上，站在五十多双眼睛的面前。我生怕自己说话不流利、生怕自己把稿子拿反出洋相、生怕表情动作不自然。但转念一想，既然没有退路，那就别怕现眼尽力而为吧！我深吸一口气

7、，攥紧拳头，挤出一丝微笑，开始了主持。虽正值隆冬，但此时的我却大汗淋漓。我不知大家对我的主持评价如何，我只知道家长们听得非常认真，家长会进行得非常顺利。去年，我校要代表涿州组队参加保定市国学大赛。经过笔试选拔，我成为了五名参赛队员之一，每天怀里抱着两本厚重的书，要在两个月挤时间内背完。每天中午不能休息，早读与大课间都要与这两本书为伴，而且还要在即将到来的期末考试中取得优异的成绩，沉重的负担像座小山一样压得我喘不过气来。我苦恼过，也哭闹过，但最终理智战胜了焦躁。当金灿灿的奖杯冲着我们五名参赛队员微笑时，心中那份欣喜是无法言喻的，经历就有成长。同学中高

8、手林立，人才济济，学习竞争十分激烈。初一时我对考试有了几丝畏惧，担心成绩差家长责罚，担心老师严厉批评，担心同学们的嘲笑。可