综合性学习的内容.doc

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1、《大自然的启示》活动方案一、活动目标1、通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，（绿色圃从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养。2、通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。三、活动安排：第一阶段：讨论确定学习内容，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。第二阶段：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。第三阶段：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。布置课后作业。第

2、四阶段：学习成果展示。1、将搜集的资料办一期关于大自然启示的手抄报。2、写一份呼吁人们要保护大自然的建议书或写一篇有关大自然的启示的短文。四、活动人员及分工组别小组成员调查内容动物组等10人动物的相关启示植物组等10人植物给人们的启示自然现象组等10人常见的一些自然现象给人的启示艺术启发组等10人源于大自然的各种艺术形式环境调查组等10人人类对大自然的破环发明创造组等8人大自然的启示给我们带来的创作设想和小发明活动时间（两周）活动过程第一阶段：组织宣传动员（3月19日）第二阶段：活动准备（3月20日──3月23日）（1）按照学习内容，讨论确定研究板块。（2）按照板块的内容

3、，自由组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长带领下，发挥个人特长，进行组内分工。（3）小组内讨论确定研究的方式：网络搜索、报纸杂志资料搜集、问卷调查、亲友访谈，实地调查研究等。（4）调查设备的准备第三阶段：整理归纳、分析研究（3月24日──3月26日）板块一（第一小组：动物组）研究内容：动物的相关启示从动物身上得到的发明启示。源于动物的各种发明原理。研究过程：1．搜集资料：指导学生分头查找资料，利用书、报、网络等，展开对大自然的了解，走进大自然并做好记录。2．整理材料：将搜集到的有关动物启示

4、的相关材料进行鉴别、筛选，选择有价值的信息。3．启发思考：通过资料的搜集、整理，了解大自然真是人类的老师。提出你有什么发现？你从中获得了什么收获？受到什么启发？4．选题写作：确定相关题目，撰写介绍大自然的启示的短文（可以独立撰写，也可以合作撰写）。板块二（第二小组：植物组）研究内容：植物给人们的启示从植物身上得到的发明启示。鲁班造伞的故事。沙漠中的仙人掌给人的精神启示。各类植物给人的精神启示。研究过程：搜集资料：指导学生分头查找资料，利用书、报、网络或观察植物等，展开对大自然中植物的了解，并做好记录。整理材料：将搜集到的有关植物启示的相关材料进行鉴别、筛选，选择有价值的信

5、息。启发思考：通过资料的收集、整理，你有什么收获和启示？板块三（第三小组：自然现象组）研究内容：常见的一些自然现象给人的启示温室效应、臭氧层空洞、厄尔尼诺现象。打雷、彩虹、月亮、地震和洪水等自然现象给人的启示。关于自然现象的谚语。关于自然现象的谜语。研究过程：对大自然中的各种自然现象进行整理。让他们通过收集资料，了解自然现象的利弊。板块四（第四小组：艺术启发组）研究内容：源于大自然的各种艺术形式大自然中的各种声音──森林狂想曲。研究孔雀的生活习性──孔雀舞。鸟巢的形状──国家体育馆橘子的形状──悉尼歌剧院。关于大自然的名言。关于大自然的诗句。研究过程：通过收集资料，上网查

6、阅、亲自访问等方式，对资料进行筛选，并归类整理。板块五（第五小组：环境调查组）研究内容：人类对大自然的破坏研究河流水污染情况研究过程：通过观察、采访、拍照，摄像等方式，对机场附近的水污染情况做了一项系统的分析与调查。填写调查表关于家乡水污染的调查表调查时间调查地点调查人员：调查目的：水污染情况：污染原因：改进的措施和方法：调查感想：板块六（第六小组：发明创造组）研究内容：大自然的启示给我们带来的创作设想和小发明未来构想。利用植物的光合作用让汽车行驶。创造发明的作品。研究过程：自己设想，进行实际操作，亲自动手尝试设计作品。第四阶段：学习成果交流展示总结（3月28日）学习成果

7、展示一1．利用课堂时间，同学间交流搜集的资料。2．交流搜集的资料，为大自然设计警示语或标语，保持大自然的生态平衡。学习成果展示二1．关于大自然启示的手抄报。2.写一份呼吁人类保护大自然的建议书或小短文。六、评价1、自评：学生在本次研究性学习中的表现进行自我评价。2、互评：以小组为单位进行生生互评，小组长做记录。把学生的成果和互评的结果纳入学生发展性评价之中，以便完整记录学生在语文综合性学习活动中的表现。3、师评：教师对每一位学生在本次研究性学习中的表现进行考核评价，重点考查他们在活动过程中的表现，以及成果展示情况。七、活动预期