综合性学习视频讨论及内容设计

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1、口语交际、综合性学习视频讨论及内容设计义务教育语文课程标准远程研修口语交际与综合性学习视频课程拍摄脚本模块四前半部分：初中口语交际主持人：雷实参加讨论的专家老师：徐国珍、陆志平、方智范序列项目主讲人内容时间（min.）形式插播内容1导语主持人各位老师，大家好！欢迎收看义务教育语文课程标准远程研修视频课第四模块的讨论。我是雷实，参加这次讨论的嘉宾有，陆志平、方智范老师，今天我们讨论的题目是：初中口语交际与综合性学习，现在我们先讨论第一个问题：培养口语交际能力的重要性。1分钟座谈现场PPT1展示本模块讨论题2就第1个问题展开讨论6分钟插入有关画面3第1个问题讨论的小结

2、1分钟Ppt2展示讨论要点4就第2个问题展开讨论现在我们讨论第二个问题：初中口语交际能力培养的目标与内容有哪些？10分钟现场讨论Ppt3展示讨论题，插入画面295第2个问题讨论的小结2分钟Ppt4展示讨论要点6就第3个问题展开讨论这一模块里我们要讨论的第三个问题是：教学中如何培养口语交际能力？20分钟Ppt5展示讨论题7第3个问题讨论小结3分钟Ppt6展示讨论要点8就第4个问题展开讨论下面我们来讨论第四个问题：怎样评价学生的口语交际能力？8分钟Ppt7展示讨论题9第4个问题讨论小结2分钟Ppt8展示讨论要点10主持人关于第4个问题的讨论就到这里。现在休息片刻。模块

3、四后半部分：综合性学习序列项目主讲人内容时间（min.）形式插播内容11导语主持人一、各位老师，大家好！欢迎继续收看义务教育语文课程标准远程研修视频课第四模块的讨论。接下来我们讨论第五个问题：综合性学习的意义与目的1分钟座谈现场PPT9展示本模块讨论题2912就第5个问题展开讨论8分钟插入相应画面13第5个问题讨论的小结1分钟Ppt10展示讨论要点14就第6个问题展开讨论现在我们讨论第六个问题：语文综合性学习的实施20分钟现场讨论Ppt11展示讨论题15第6个问题讨论的小结2分钟Ppt12展示讨论要点16就第7个问题展开讨论这一模块里我们要讨论的第七个问题是语文综

4、合性学习的评价。12分钟Ppt13展示讨论题17第7个问题讨论小结2分钟Ppt14展示讨论要点18简要归纳讨论的问题Ppt15展示所归纳的问题19留下思考题主持人思考题有两种情况，一种是必答题，共2道题；另一种是选做题，可从列出的题目中自选一种。Ppt16展示思考题1、本模块约110分钟，分上下两集各55分钟（正负不超过5分钟）。292、现场专家资料。现场专家姓名、职务/职称、学术兼职、工作单位3、插播录像相关资料。插播的素材，来源、视频中讲课老师的姓名、职务/职称、工作单位4、视频过程中插播讲课PPT。5.讲课讨论的详细文字材料、思考题、推荐学习材料附后：附件：

5、讲课及讨论文字材料、思考题、推荐学习材料（因为讨论人员未确定，事前准备下述材料，以利达到北京后能够及时上场。）口语交际4个专题雷实徐国珍方智范一、培养口语交际能力的重要性。雷（现状）在很长的一段时间里，我国中小学生口语交际知识、能力和态度的发展，基本上处于一种自然状态，学校教育没有将其纳入系统的教育计划之中。能“经常说话”者，如班干部、课堂发言积极的，口语能力得到发展；一般学生，锻炼机会少，又缺乏系统指导，只能自生自长。受完九年义务教育后，木讷者、交际胆怯者、辞不达意者、语言粗俗者、说不好普通话者常见。此方面的缺失，严重影响他们日后的学习和职业生涯。南北朝学者刘勰

6、在《文心雕龙·论说》里，高度评价口才的作用：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”他这里所言的辩才，是居要位、担重任的精英，或者是在关键时刻，发挥了关键作用的能人。基础教育要为这样的精英奠定基础，但更重要的是培养全体学生具备基本的口语素养，以适应现代生活的需要。徐（重要性）许多国家制定的母语课程标准里均有详细的听说目标和相关重要性说明。如美国加州英语课程标准指出：“听说技能还从来没有像今天这样重要过。大多数美国人至少部分时间靠说话而生活。令人信服地表达观点和进行真实有效的论辩能力，对于说话与写作两者都同样重要……不久前，听说在课程中占据中心地位，但只

7、有一小部分学校保持了这一传统。现在正是恢复这一传统的时候了。”该标准提出，通过学校教育，学生要成为“自信的演讲者和积极思考的听众”。方（标准修改内容）《义务教育语文课程标准（实验稿）》，将“口语交际”作为一项重要课程内容，分年段提出培养目标，就是要发展学生的口语素养，全面提高学生的语文素养。《义务教育语文课程标准》定稿在口语交际部分的修订主要有两点。一是保留了原有的基础性的口语交际目标与内容，适当地降低了“提高性”交际要求。如在第四学段，将《实验稿》第6、7条合并为一条。把“使说话有感染力和说服力”改成29“不断提高应对能力，增强感染力和说服力”。口语表达具有“感

8、染力和说服