语文人教版五年级上册《狼牙山五壮士》.doc

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1、《狼牙山五壮士》教学设计一、教学目标1．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。2．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。3．领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。二、教学重难点本课的学习重点和难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。三、教学过程：（一）谈话引入，激发兴趣（板书课题）“壮士”指什么人？这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既给学生指明了学习方向，

2、又激发了他们解除疑惑的欲望，从而调动了他们的学习兴趣。（二）整体感知，理清脉络（1）默读课文，想一想课文讲了一件什么事，这件事发生在什么时候，“五壮士”是哪五个人。把具体的时间放在具体的历史背景下去感知，利于学生体会五壮士仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。（2）再次默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，可分为哪几部分，每一部分以小标题的形式概括出来。课文的哪些部分详写？哪些部分略写？通过这一环节，使学生进一步把握课文的脉络。（三）精读课文，体会伟大精神（1）“痛击敌人”部分找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感受到了什么？让我们带上

3、对敌人的满腔的仇恨来读读这一部分，体会一下五壮士英勇杀敌的无畏精神。（2）“引上绝路”部分讨论回答：五壮士完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？出示相应的课文内容，使学生明确准备转移时，面对一条生路，一条死路，五壮士选择用自己的牺牲换取人民群众和连队主力的安全。表现了五壮士的勇敢和壮烈。而班长的一个“走”字，铿锵有力，体现出班长的坚定与果断。这里没有写其他四个战士的语言，只写他们内心“热血沸腾”“紧跟在班长后面”，饱含着五壮士对人民深切的爱，以及崇高的自我牺牲精神。（3）“顶峰歼敌”部分朗读课文，说一说在顶峰歼敌是从几个方面来写的。使学生感受到一方面五壮

4、士英勇奋战，另一方面敌人惨败，抓住“叽里呱啦”的喊叫声，“纷纷滚落山谷”等语句，形象写出了敌人的可耻下场。请学生找出五壮士英勇歼敌的句子，引导学生体会把石头比作“雹子”，说明石头砸下来的非常密集，非常迅速，非常有力。这两句话充分体现出五壮士的英勇杀敌和与敌人血战到底的英雄气概，并在有感情朗读中进一步升华情感。（4）“英勇跳崖”部分观看五壮士英勇跳崖的影视视频，引导学生感受五壮士意志坚强，不可动摇，突出他们顶天立地的高大形象。他们牺牲前，脸上胜利的笑容，表现出他们高度的责任感。画出五壮士跳崖的语句，指导学生从五壮士的动作，神态，语言中体会他们跳崖的居心，以及坚贞不屈、视死如

5、归、勇于献身的英雄气概。齐读五壮士跳崖的部分，引导学生在有感情朗读中体会出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。总结全文，升华课题，突出“壮”，并出示“狼牙山五勇士纪念塔”，再次拓展。（四）课后作业写一写学习完本课后自己的收获和感想，字数不限。