詹天佑教学设计.doc

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1、《詹天佑》教学设计（第二课时）【教学目标】1、了解詹天佑修筑京张铁路的困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出”的爱国工程师。2、学习他的科学态度和刻苦精神，激发学生爱国、立志为祖国作贡献的情感。3．加强句式训练。能有感情地朗读课文四、五、六自然段。4、培养学生自读自悟能力和创新能力。　　　　　　【重点、难点】　　1、学习四、五、六自然段，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。2、理解火车是怎样爬坡的。【教学准备】搜集詹天佑的相关资料、制作ＰＰＴ课件。【教学过程】一、揭题，复习导入1、这节课我们继续学习17课詹天

2、佑。（板书课题）2、回顾旧知：通过上节课的学习，我们对詹天佑已经有了一定的认识，谁来说一说？过渡：那么詹天佑是怎么修筑京张铁路，给帝国主义者一个有力回击的呢？今天我们就一起来学习课文的第三部分4-6自然段。二、浏览全文，理清层次1、指名读，其他同学边听边想每个自然段分别写了什么？可以用课文中的词语或短语概括出来,写在旁边。2、生汇报（师相机板书）三、自读自悟，多角度探索1、默读课文第4自然段，根据投影出示的要求自学。（课件出示自学要求）（1）在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是

3、怎么想的？请分别用“﹏”“—”“（）”在书上标出。　（2）从这些句子中你体会到了什么？2、学生汇报交流，谈体会：3、感情朗读第4自然段，感受詹天佑的精神和爱国热情。四、设计图纸，汇报演示过渡：从勘测线路中，我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神，在开凿隧道时，詹天佑又有怎样出色的表现呢？1、请同学们自由朗读第5自然段，边读边把詹天佑开凿隧道的方法在纸上画下来。开凿方向用箭头表示。（生画）交流。2、从詹天佑所采用的不同方法中，你体会到了什么？（詹天佑的智慧与才干。）3、自由读第6自然段：思考

4、詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题？（1）根据学习提示小组合作学习第六自然段（2）生小组讨论、学习。（3）演示、汇报。先纠正线路是否对。（4）播放火车上山过程的课件，同学们边看边想：从詹天佑设计“人”字形线路的构思中，你又体会到了什么？五、总结全文，畅谈感受引导：居庸关、八达岭隧道、“人”字形线路的修筑是詹天佑高度智慧、杰出才能的具体体现，也是世界铁路修筑史上的新创举。就这样，詹天佑凭着满腔的爱国热情和杰出才干，克服重重困难，终于出色的完成了京张铁路的修筑任务，给予帝国主义者一个有力的回击。1、这

5、时你想对詹天佑说些什么呢？2、齐读课文的最后一段，注意要读出中国人民的扬眉吐气、自豪的感情。六、课后作业1、詹天佑崇高的爱国思想、杰出的创造才能对你今后的学习有什么启示？请把你的感受写下来。2、在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲！课外搜集他们的资料，大家一起来交流。板书设计：　　　　　　　　　17　詹天佑杰出爱国勘测线路　开凿隧道设计“人”字形线路