认识方向教案.doc

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1、认识方向贵阳市金关小学刘玲莉教材简析：这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，让学生主动构建方位知识，并且在“试一试”和“想想做做”中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。教学目标：　　1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。　　2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切

2、联系，培养运用生活经验进行思考的意识。　　3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。　　教学重点、难点：　　教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。　　教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。　　教具准备：挂图，指南针图，直尺，黑板上画好一个空白方向板；八张卡通图片。教学过程：一、复习旧知，引入新知　　1、提问：当我们面对初升的太阳时，面对的是什么面？背对的是什么面？　　2、假定黑板方向是北面，后面是什么面？左面？右面呢？　　3、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东）　　4、出示例图。　　提问：学校的东、

3、南、西、北面各是什么地方？4、讲述：小朋友们回答的真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！（板书课题：认识方向。）二、自主探究、学习新知　　1、认识东北　　（1）提问：超市在汽车站的哪面？又在少年宫的哪面？超市在学校的哪面呢？　　（2）同桌讨论，并要求说明理由。　　（3）指名说。（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。）（4）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边板书东北）　　2、认识西南　　（1）提问：公

4、园在学校的哪面？　　（2）同桌讨论，并说明理由。　　（3）指名说。（火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面）　　（4）小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。（边说边板书西南）　　3、认识东南和西北　　（1）提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？　　（2）独立思考。　　（3）指名说。（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场在学校的东南面）　　（4）讲述：小朋友，你观察的真仔细，说得真棒。人民桥的确是在学校的西北面，体

5、育场就在学校的东南面。和他一样想的小朋友请举手。（边说边板书西北和东南）　　4、小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？5、按对立的方向读一读，我说北，你说南；我说西，你说东……。在以后，我们可以用这八个方位解决生活中有关方向的实际问题。三、巩固练习，加深认识　　1、做“试一试”——填方向（1）谈话：小朋友们，假设我们在茫茫的大海上、在茂密的丛林里，我们迷失了方向，想想什么样的工具能帮助我们指引方向？出示指南针（2）介绍：指南针是我国的四大发明之一，为

6、什么叫指南针呢？因为指南针有南北两极，地球也有南北两极，它们相互吸引，所以指南针的一端始终指着南面，则另一端始终指向北面。（3）出示“试一试”指南针挂图，观察：这里有一端指向了北，提问：你能把指南针上的八个方向填写完整吗？　（4）出示在小黑板上的指南针。　（5）学生独立完成书上45页的试一试。（6）提问做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能想同学们介绍一下。（借此机会再次复习八个方位的确定方法。）2、拍手指方向活动。（1）听口令，指出八个方位。（2）全体起立，跟着老师学，一手指西，一手指北（像人们交警样），两手向中间位置拍拍手，指向的位置是西北

7、面。如同，拍手指出东北、东南、西南。（3）我们一起拍拍手，我们对着西北拍拍手，我们对着东南拍拍手……。3、做“想想做做”第1题——给小动物找家。（1）谈话：前段时间，我们进行了爱心捐款活动。从活动中看得出来，大家都是有爱心的小朋友。当我们动物朋友也遇到难题时，你们愿意帮助它们吗？（愿意）动物学校举行运动会，比赛当天可真热闹呀！可比赛结束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他们都还记得自己的家在体育场的哪面。你能根据它们说的话，帮它们找到家吗？（2）帮小兔找家　　小兔说……（学生齐读）　　同桌讨论并连线。指名说，并说明理由。小兔住在蘑菇房！（3）帮小猴、小鹿、小

8、狗找家分别出示小猴、小鹿