认识方向教案.doc

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1、认识方向教学内容：二年级下册第18~19页例1教学目标：1．在现实情境中认识东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。2．给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些方位词说出物体所在的方向与位置。3．培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念，知道数学与现实生活的密切相关，增强学生学数学、用数学的意识。教学重点：认识东、南、西、北四个方向。教学难点：根据一个方向确定其他三个方向。教学过程：一、引入话题1．从歌曲中，你知道太阳是从哪边升起的？又落向哪边？是呀，太阳总是从东边升起，落向西边。这里的东、西实际上说的都是

2、方向。除了东和西，你们还知道有哪些方向呢？对，南和北也是方向。那么，在生活中，东、西、南、北这四个方向在哪儿，又如何辨别方向呢？这节课，我们就一起来认识方向。（揭示课题：认识方向）二、展开学习1．认识东、西谁来指一指，早晨，太阳是从哪个方向升起的？大家想一想，是不是呢？对！太阳升起的方向就是“东”。所以，教室的这一边是东。（出示：东）傍晚，太阳又落向哪边？你来指一指。对，太阳落山的方向就是“西”所以，教室的那一边是西。（出示：西）每天，太阳从东边升起，落向西边。这就是太阳的东升西落。2．认识南、北（1）思考方法认识了东、西这

3、两个方向，那南和北又分别在哪儿呢？（让学生指一指）对不对呢？还记得我们在一年级语文课上学过的一首儿歌吗？大家读一读：早晨起床，登上山冈，面对太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读了儿歌后，想一想，我们要辨别方向应该面对哪个方向站立？对！应该面对太阳升起的地方，也就是面对东站立。（2）辨别方向先看老师一边念儿歌一边辨别方向（边说边做动作）。小朋友们面对东站立，一边念儿歌一边辨别方向。东、西、南、北这四个方向你们都找到了吗？好，老师跟着你们再做一做。哪边是北？哪边是南？都搞清楚了吗？坐下来。现在，我请两个小朋

4、友再把“南”和“北”摆到教室里相应的位置上。大家看，摆得对不对？（出示：南北）现在请大家闭上眼睛，想一想，东在哪儿？西在哪儿？南在哪儿？北在哪儿？睁开眼睛，记住这四个方向了吗？好，老师来考考大家：先指东、再指西；接着指南，再指北。3．体会方向的相对性（1）小朋友们，你们知道吗？方向总是相对的。东、西、南、北，你觉得哪个方向和哪个方向是相对的一组呢？对，东和西是相对的一组，南和北也是相对的一组。（2）因此，知道了一个方向，我们就能很快地找到和它相对的另一个方向。这一次，老师和你们合作着找一找：老师先说，前面是东，你们指认相对的

5、方向，一齐说后面是（西）。会不会？再转个方向，面向南。老师说：前面是南，学生说：后面是北……同桌的两个小朋友合作，任意朝着东西南北哪个方向站立，一人说前半句，另一人说后半句。知道了一个方向，你能很快地找到和它相对的另一个方向吗？老师来考考你们。师：前面是南，生：（）；师：后面是北，生：（）；师：左面是东，生：（）。4．感受方向的顺序。注意同向演示（1）指导。东、西、南、北除了有相对的特点外，它们还有一定的顺序，又是怎样的呢？我们也来找一找。在找之前，我们先来活动一下，体育课里的“向右转”大家都会吧？好，转的同时请小朋友看看四

6、个方向分别在哪儿。全体起立，立正，向右转……我们一起用手比划一下刚才转动的过程，这个过程和钟表上指针转动的方向是一致的。我们把它叫做顺时针方向。跟老师说：顺时针方向！现在，我们面对的是哪个方向？（南）想一想，右面是什么方向？是不是呢？向右转，验证。现在我们面向西，想一想，右面是什么方向？向右转，验证……一直转到面向南。（2）体验坐下来，大家看屏幕：在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向。再分别向南、西、北，说说右面各是什么方向。读懂了吗？让一名学生先示范着做一做。会做吗？来，同桌的小朋友互相做一做。（3）交流小朋友们

7、，通过刚才的活动，你有什么发现？A．这四个方向的顺序是怎样的？从东开始，顺时针方向的顺序都是东、南、西、北。B．按顺时针方向，面向东，右面是南；面向南，右面是西……（4）内化请大家闭上眼睛，按顺时针方向再想一想这四个方向。（5）辨识这里有两幅小明辨别方向的图画，其中有一幅图的方向标错了，你能找出来吗？小结：在生活中，东、南、西、北的方向都是固定不变的。因此，我们在辨别方向时，既可以根据相对的特点一组一组地找，也可以按照东南西北的顺时针方向有序地找。这两种辨别方向的方法，相信小朋友们都已经学会了，能熟练地运用吗？我们来个自我检

8、验。三、巩固新知1．第1题现在放学了，小红回家。前面是西，她的右面、后面、左面各是什么方向？想一想，前面是西，也就是哪个方向是西？你来指一指。你又能很快找出哪个方向？（东）想一想东的下一个方向是？还有一个是什么方向？你是怎么想的？想一想，当你面向北的时候，怎样很快确定其他三个方向呢？（先摆