聆听大师的声音反思自己的教学.docx

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1、聆听大师的声音反思自己的教学这次我非常有幸参加了“国培计划（2013）”中小学骨干教师研修小学语文班的培训学习，这两天的培训学习让我受到了福建师大的书香文化气息，也领略了孙绍振教授等4位名师的风采，虽然只听了他们各自半天的讲座报告，但从他们身上我看到了：人之“亲”、学之“厚”、研制“深”，倍感受益匪浅！人之“亲”，一走进师大，就看到了美丽、温馨的大学校园，“您好，您们是到福建培训学习的吗？”，“请您跟我来”，一句亲切的问候，使人感到陌生的环境熟悉的地方。仿佛回到了求学的年代，及至来到了宽敞的阶梯教室

2、，倾听了和蔼和亲的孙教授的讲座报告，精智干练的余文森院长，还有慈善大师的潘新和和温柔美丽的陈朝蔚名师。他们都是那么的温文尔雅、亲切可敬，让人内心涌动着一种难言说的温暖，从他们身上我看到了为师者的高尚情操，这就是“德高为范”吧！学之“厚”。这两天来，我聆听了余文森院长非常理性的“课堂有效教学的三大策略”，如何化难为易、化深为浅，如何提升，教育专家引用大量的案例，从数学到语文，从古道今，从国内到国外，严谨理性而不失幽默的语言让人感受他的博学，机智而富有哲理的语言让人回味无穷！更让人敬佩的是孙绍振教授，年

3、逾七十了，但童颜鹤发。就没有讲稿的讲座上，他站在道德与价值观的宏观角度，旁征博引、谈古论今，名人名言，名作脱口而出，信手拈来，是那样的自然贴切而又富有激情！一位年过七十的学者如此惊人的记忆，清楚的思路和清晰宏亮的语言真让人惊叹！可见他平时是如何治学的，还有陈朝蔚老师以自身的读书经历引导我们如何专业成长也让人深思。这就是“学高为师”吧！他们具有如此深厚的文化底碶还不断的学习，这样怎么不让我们好好的反思呢？研之“深”。老师们具有如此渊博的知识，又在各自的领域里做了深刻的研究，有了自己的独特的见解，在自己

4、研究的专业里有了很大的突破，可是还在不断的追求，这不是更让我们深思吗？思考一：作为一名专业的语文教师的我，该从他们身上看到了自己的努力方向，如何脱离功利的学习，努力提高文化素养，提高教学专业水平，提高教书育人的能力，如何梳理自己的教学思路，如何去整理自己的经验，把学习和经验、创新的教学理念结合起来，努力促进自身的专业成长。思考二：语文阅读教学要“关注文本”，“回归文本”；语文课堂要有“语文味道”，“语文意识”。的确如此，走进文本，精读细品，深挖细掘，教出“语文味”，是语文阅读教学的根本所在；且有学者

5、早已指出，“其他课程学的不是文本本身，而是文本所负载的内容；而唯有语文课，它才主要是学习文本本身的。”什么事情都有一个成长的过程，老师也是如些。对课文的理解和自己的学识阅历都有着千丝万缕的关系。思考三：对于课堂教学过程中的点点滴滴，我们教师须练就一双慧眼，敏锐地识别，及时地捕捉，果断地做出决策。如此，才能引导学生走进文本的语言深处，才有可能使得“细微之处见精彩，细微之处显神奇”，而这“精彩、神奇”之中又散发着浓浓的“语文味”。