自信伴我成长.doc

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1、《自信助我成长》四年级主题班会　　　　　　随着年龄的增长，小学四年级学生自我评价能力开始逐步形成，可往往容易出现偏差：有的对自己估计过高，骄傲自满；有的则对自己估计过低，缺乏自信。随着学业难度有所增大，后者情况更凸显，表现在课堂上小手如林的动人画面少了，回答问题的声音小了，争着上台展示的孩子少了。帮助这些孩子正确地认识自我、建立自信，引导他们积极进取、勇于表现，是班主任应努力做好的工作。　　　　【教育目标】　　　　1.帮助孩子们了解自信在学习、生活中的重要作用。　　　　2.指导孩子们正确认识自我，教给他们获得自信的方

2、法，建立自信。　　　　3.引导孩子们学会不断调整自己，以平常心对待学习生活中挫折和失败，努力保持自信，促进孩子们心理向健康方向发展。　　　　　　【课前准备】　　　　1.学生将自己的优点写在心形便利贴上，投入“种子”容器内。　　　　2.学生准备才艺展示。　　　　3.准备“自信树”，粘贴在教室后墙上。　　　　　　　一、故事导入　　　　师：同学们，知道你们喜欢听故事，今天老师准备了一个故事，你们想听吗？　　　　（预设：学生回答，“想”。）　　　　师：有一头小象，被一根长长的链子栓住，它经过许多次的努力都不能挣脱链子的束缚，

3、长大以后，虽然它的力量足以挣脱这链子，然而它却从未想过挣脱，努力了。即使链子拖在地上，不加固定，它也不会去努力。这是为什么？　　　　（预设：学生回答，因为大象小时候觉得自己挣脱不了，习惯了；大象不了解自己；以前的失败让它没了信心；等等。）　　　　师：过去一次次的失败告诉它，自己不行。其实大象现在行不行？　　　　（预设：学生回答，行。）　　　　师：这头大象身上出现的问题，在我们身上也有哦！比如上课时，面对老师提出的问题，许多同学不敢回答，认为“我不会”；班会活动让展示一下才能，有些同学不敢上台，认为“我不行”；发现自己

4、成绩不如人，做作业也失去了自信，始终拖拖拉拉的，似乎甘愿落在后面。这些同学和这头大象一样，缺少了一个非常宝贵的东西。你们知道是什么吗？　　　　（预设：学生回答，自信心；自信；信心；等等。）　　　　师：说得好。缺少的是自信。拥有自信的人所向无敌，拥有自信的人快乐无比。今天，让我们一同去认识“自信”。　　　　二、认识自信　　　　师：看着“自信”一词，人们会想到它的两个兄弟——（课件出示：自卑、自大）那么什么是自信，它和自卑、自大有什么区别呢？我请几位同学准备了小品表演。下面请欣赏同学表演的小品《文艺演出》。　　　　（表演

5、小品的四位同学上场。）　　　　文艺委员：我是班级的文艺委员，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你唱歌唱得好，你能代表我们班去学校表演吗？”　　　　“自卑同学”：不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱还可以，可一上台，我准紧张，到时唱得准跑调，我一定会搞砸的。　　　　文艺委员：“自信同学，自信同学，你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗？”　　　　“自信同学”：好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事

6、情。　　　　文艺委员：自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起准备节目吧？　　　　“自大同学”：“哼哼，我当然很好啦，人家都说我高端大气上档次。要说唱歌，咱班谁比得过我呢？但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了！　　　　师：谢谢四位同学的表演。同学们，他们的表演，向我们介绍了什么是自卑、自信和自大，你了解了吗？”　　　　（预设：学生回答，自卑就是觉得自己不行；自信就是既看到自己的优点，也看到自己的不足，并努力克服不足；自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。）　　　　师：这三者，你们喜欢哪一个呢？　

7、　　　（预设：学生回答，喜欢“自信”。）　　　　师：是啊，“自信”我们喜欢。自信是非常可贵的品质。（课件出示）自信就是正确地认识自己，既看到自己优点，也看到自己不足，并努力克服不足，积极向上的乐观情绪。　　　　有了自信，我们就像长了一对隐形的翅膀，它能带我们飞向成功的彼岸，帮助我们快乐地成长。今天我们的班会课主题就是——（学生齐读）自信助我快乐成长　　　　三、树立自信。　　　　1.游戏：取种子——找优点、说优点　　　　师：正确地认识自我，是自信的前提，它就好比是自信的种子。老师这有一个种子库（圆的容器），里面装的是你

8、们课前写有自己优点的便利贴。现在，我想请同学们取出“种子”。如果抽到自己的，大声读出来，如果抽到同学的，猜猜“种子”的主人是谁，哪位同学先来？　　　　（老师请4-5个学生依次走到讲桌旁，抽取“种子”库中的一粒种子——一张写有某位同学优点的便利贴。）　　　　（预设抽到的是自己的。）　　　　师：请大声读出你的优点。　　　　（学生读自己写的）