自己的事情自己做说课案.doc

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1、自己的事情自己做说课案〈一〉、说活动背景现在的家庭中大多数孩子是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈六个人疼爱着一个孩子。许多家长视自己的孩子为“小皇帝”，“小公主”，什么事情都包揽下来，舍不得让孩子干一些力所能及的事情。我们一年级的孩子更是受到家长无微不至地呵护。这些孩子的自理能力太差，不会收拾书包，不会整理房间，不会系鞋带。有的连自己的学习用品也不会收拾，经常丢三落四的。因此，教育学生用自己的双手干一些力所能及的事情，养成良好的劳动习惯，为自己拥有一双勤劳的

2、双手而感到骄傲和自豪已迫在眉睫。〈二〉、说活动目的今天的儿童将是21世纪的主人，是未来的建设者和创造者，针对孩子们存在的实际问题，通过“自己的事情自己做”主题班会：认知目标：1、通过活动让学生明白自己的事情应该自己做是。我们在生活中哪些事情可以自己做，自己会做的事情可以做的更好。2、懂得自己的事情自己做，能增长生活的本领。3、教育学生积极参加自我服务性劳动。教会孩子们不会的事情学着做，不断提高自理的能力，养成自己管理自己的良好习惯。情感目标：1．学生自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的，并愿意做这样的人。厌恶好逸

3、恶劳，处处依赖别人的行为。2．通过“巧手大比拼”让学生体验成功的快乐，增强学生自信。〈三〉、活动重难点：教育学生积极参加自我服务性劳动。让孩子学会自理，学会自己的事情自己做，养成自己管理自己的良好习惯。〈四〉、说活动准备为了达到活动目标，我设计的活动准备是：1．学生在家练习穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、系鞋带、整理书包、叠衣服。2、学生准备小品。3．教师准备多媒体课件。4、教师准备各种生活用品，如：毛巾，脸盆，牙刷，梳子。〈五〉、说活动环节设计：1、活动形式多样：歌唱、表演、讨论交流、听故事、展示。2、层次清晰，循序渐进

4、，符合儿童认知规律：课堂设计活动是围绕一条主线，二个方面来实行。“一条主线”即自己事情自己做“为什么”、“是什么”、“怎样做”、“做更好”。“二个方面”即在主线的指引下教师从“家”“校”两个方面选择活动的内容。所选材料都是贴近学生生活实际的一些鲜活的例子，内容有趣，形式多样。3、注重细节：在完成巧手比拼时，注意孩子们衣领有没有翻，这是学生最容易忽视的；整理书包时有的孩子放的不整齐，有的同学还落下了东西，适时的指引让孩子养成细心的习惯。4、主体参与：在活动过程中，每个孩子都有自已会做的事，都可以展示给大家看无论是小组展

5、示，还是全班汇报孩子们都是那么热情洋溢。5、后续跟进：通过本次活动让学生们在今后的学习生活中，尽可能做到自己的事情会做的，要不等，不靠别人帮忙，自己做。自己不会做的事情要学着做。教师与家长密切配合，对那些有进步的孩子及时的表扬。〈六〉、说活动对象：一年级学生〈七〉、活动环节：v1、动画导入，准备出发到羊村去做客。v2、喜羊羊讲故事“自己事情自己做”为什么。v3、喜羊羊带我听歌，看图片“自己事情自己做”是什么。v4、喜羊羊大考官“自己事情自己做”应该怎样做。v5、羊村大狂欢，唱响活动主题，《我有一双小小手》。v6、喜羊

6、羊有交待“试金石”活动，争夺笑脸娃娃，辅导员总结。〈八〉、活动过程一、创设情境，看动画。教师多媒体出示：《喜洋洋与灰太狼》动画的主题曲。引出今天我们到羊村玩一玩。今天我们将在喜洋洋的带领下完成我们今天的主题班会课。学习做一个像他一样聪明能干的小朋友。学生的热情一下就被唤醒了，孩子参与活动的积极性被调动起来了。二、喜洋洋讲故事“自己的事情自己做”为什么。讲故事《自己去吧》小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”鸭妈妈站在小溪边看着小鸭练习游泳，过了几天，小鸭学会了游泳。小鹰说：“妈妈，

7、我想去山那边看看，您好带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。还看到了山那边美丽的风景。设计理念：低年级孩子知识认知能力不足，如果只是空洞的讲道理孩子们难以理解，因此听故事明道理是一年级活动课中不可或缺的部分，也为下一个环节作好了铺垫。提问：1、动物妈妈都对自己的孩子说了一句相同的什么话？（生：自己去吧）2、为什么小动物们的妈妈要让它们自己去呢！（生：自己的事情自己做。）师总结：生活中妈妈会做的事，如果我们不练习自己会做吗？所以我们应该从小练习自己的事情自己做，将来才能学会很多

8、本领，做一个自立的人。三、喜洋洋带我们听歌，看图片。“自己的事情自己做”是什么听童谣，利用看视频歌曲唤醒孩子们对自已事情自己做的感性认识，做好理性认知的铺垫。1、视频出示《别说我小》感知我们的小手会做什么？（歌曲中会唱到我会：穿衣、洗脚、擦桌、扫地、种花、浇水、会做的活也不少。）2、出示图片对应自己在学校都做过哪些事？（在学校读书、做作业、做值