熟悉是爱的开始.doc

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1、熟悉是爱的开始——“我喊对了你的名字”今年下学期人，我接手了五年级一个班的教学任务。但这个班可不“简单”，由于本科教师交换频繁，学生在这科课堂上纪律习惯养成上不是很好。起初上课很费劲。你讲你的，他说他的，不是个别现象，而几乎是全班性的。有几个还下位走来走去。提问问题也是不举手、不站立，乱哄哄的、七嘴八舌的回答。这跟我这几年教的别的五年级学生大相径庭。我想，先教纪律秩序吧。我说：“上课除了讨论问题，其它时候说话要举手，上课教室要保持安静，你一说话就影响其他同学听课或思考。”他们倒也听。但刚五分钟不到又乱套了。说话的、下位的、小动作的。我

2、心道：这是五年级的学生吗？天哪！好无语。我问了他们的班主任兼数学教师，结果他说他的课堂纪律还可以。原来他去年也教过他们，关系熟又加上班主任的关系，所以这让他自带了威严。而我几节课后，我开始反思怎样“对付”这群“皮猴”，“熟”是吧，好，那咱就熟。我制作了个座次表。偷偷夹在语文课本里。一上课，我打开课本，瞅了一眼学生，好，正有说话的呢。“李某某，看到第七课，把第一段读一下。”他愣了一下，其他学生也把惊异的眼神对准了我。我用沉稳的音调又重复了一遍：“读吧。”好家伙，这“小子”慌乱地打开课本，旁边学生也忙翻课本。再看整个班级，竟然安静得什么似

3、的。