新年爱心礼盒大班.doc

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1、新年爱心礼盒活动目标1.了解长方体和正方体的特征，能分辨日常生活中长方体和正方体的实物。2.会用观察、比较等方法来了解、探究长方体和正方体之间的异同，对生活中类似的物体敏感。3.感受和体验平面图形与立体图形的不同。活动准备1.长方体、正方体纸盒各1个。礼盒制作图，长方形、正方形纸各1张（大小与纸盒的面相等），铅笔。活动室中摆放一些长方体、正方体的物体。2.幼儿用书第17页《正方体爱心礼盒》、第19页《长方体爱心礼盒》中的制作卡。活动过程1.制作新年爱心礼盒。教师以迎接新年为朋友制作“新年爱心礼盒”为话题，激发幼儿活动的兴趣。引导幼儿观察自己手中的材料，比较、巩固对长方形和正方形的认识。请

2、幼儿说一说图中有哪些形状。出示礼盒制作图，教师介绍新年爱心礼盒的制作方法。教师：将所有的虚线向反面折，折线要平、直；逐一在阴影处抹上糨糊后，粘贴在与之相应对的反面。幼儿按要求自己制作新年爱心礼盒，完成后签上自己的姓名（或做上记号）。2.比较新年爱心礼盒，认识长方体和正方体。堆放新年爱心礼盒。请幼儿将本组制作的新年爱心礼盒堆放在一起，引导幼儿观察每组堆放的新年爱心礼盒。教师：这些礼盒相同吗？（引导幼儿发现新年爱心礼盒中形体的不同）引导认识幼儿认识正方体。教师出示正方体教具，引导幼儿点数它有6个面（用数字记录）。请个别幼儿用正方形的纸对正方体的6个面进行比较，发现正方体6个面的大小是相同的。

3、教师小结：正方体有6个面，6个面试大小相同的正方形。教师：谁制作的盒子像正方体的，请举起来让大家看看。你从哪里知道它是正方体的？他（她）说的对吗？请其他幼儿说说自己为什么不把盒子举起来。教师：你从哪里看出来它不像正方体的？教师出示长方体教具，引导幼儿点数它也有6个面（用数字记录）。教师：这里还有一个盒子，它和前面的正方体一样吗？请个别幼儿对长方体的6个面进行比较，观察发现6个面的情况（相对的面相等）。结合对正方体的认识，教师小结长方体特征：长方体也有6个面，6个面中大小有不同，相对的面大小相等。引导幼儿观察自己制作的新年爱心礼盒，数一数它有几个面，说一说每个面的形状是什么样的，进一步巩固

4、队长方体和正方体的认识。再次堆放新年爱心礼盒。请幼儿将新年爱心礼盒按长方体和正方体分别堆放在一起，在堆放中进一步体验长方体和正方体的特征。教师：现在要把我们制作的爱心礼盒，放在两个盒子里，相同的放在一起。想一想，你自己制作的礼盒应该放在哪里？1.找出生活中的长方体和正方体。请幼儿在活动室中长出长方体的物体，集体辨别、验证。请幼儿在活动室中长出正方体的物体，集体辨别、验证。讨论：想一想、说一说，生活中有哪些物体的形状形长方体或正方体？活动建议教学变式：本活动可作为一个综合活动开展。第1环节作为美工活动先进行，紧接着再认识形体。认识形体时，可先请幼儿在活动室里找一个像自己制作的新年爱心礼盒形

5、状的物体，这样在比较、认识时经验会更丰富（长方体的不同形状有：6个面均为长方形；4个面是长方形，2个面是正方形）；最后，再归纳出长方体和正方体的特征。活动延伸：在“超市”游戏中利用学习到的新年爱心礼盒制作技能，学习为商品包装。家园共育：请幼儿找出家中长方体和正方体的物体并记录。领域渗透：1在美术活动中，鼓励幼儿运用所学习的装饰画技能，对自己制作的新年爱心礼盒进行装饰（可在制作前进行装饰）。2制作一些小礼物装入新年爱心礼盒，送给弟弟妹妹，向他们祝贺新年。