整十数加减整十数董凤娟.docx

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1、《整十数加减整十数》教学设计教学内容：《整十数加减整十数》选自义务教育课程标准实验数学教材（人教版）一年级下册。教学目标：1、运用直观手段，数形结合，引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。2、创设情境，引导学生通过小组合作的方式经历自主探究，动手实践，合作交流，互相竞争的过程，在师生、生生互动中建构新知。3、在达成知识目标的同时，渗透对学生多种能力的培养，感受生活中的数学，同时激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：使学生准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算

2、方法。教学难点：培养学生观察、探究，合作交流和运用数学解决生活中实际问题的能力。教学准备：课件、实物投影、学具。教学过程：一、创设情境、导入新课师：春回大地，春暖花开，在这美好的春日里，实验小学要组织咱们一年级的小朋友到方正县森林公园去春游，小朋友们高兴吗？（通过创设生活中有趣的情境，一上课就抓住小学生积极参与的热情。）师：好，今天刘老师就和小朋友们一起去春游。二、延续情境、探究新知师：瞧！一年二和一年三班的小朋友早都已经在操场上站好了队伍，你能帮助辅导员老师快速数出他们两个班一共有多少人吗？（生数数）（设计意图：在情境

3、之中复习数数及整十数知识。）师：清点好了人数，我们现在就出发吧！师：来到了森林公园门口，售票员阿姨想在小朋友中间选几名小导游，不过她有个条件，就是要回答对她的问题，有信心吗？谁愿意来试试？（出示导游卡、计算题：5+4=7-3=9-6=2+7=3+5=8-1=）（此环节的设计是带领学生复习一位数加减法，为以下整十数加减法做铺垫。）师：现在老师将小朋友们分成七个小组，每组一个小导游，在欣赏风景的同时，各小组之间将展开一场激烈的竞赛，活动过程中我们将评出最佳合作小组、最具智慧小组等等，好，现在让我们在小导游的带领下，一起进入森

4、林公园去寻找春天吧！（配乐出示主题图）师：春天来了，森林公园广场的周围发生了哪些变化？看到这么多盆美丽的鲜花，你从中得到了哪些数学信息？（生观察后发言）（师板书：红花10盆黄花20盆紫花30盆）师：根据这些数学信息，你可以提出哪些数学问题？请你静静地想一想，然后大声地告诉老师。（生自由提问）（课件显示预设问题）师：小朋友们提出的问题可真不少，我们首先来解决下面这个问题：红花和黄花一共有多少盆？（生列式计算：10+20=30盆或20+10=30盆）师：小朋友真聪明，那么你是怎样计算出得数的呢，我想你们一定有许多不同的方法，

5、现在我们小组讨论，把你的好方法和你的组员们说一说，比一比，看哪个小组的计算的方法最多，计算的速度最快，计算的结果最准确。（小组成员通过摆学具，互相说方法等形式探究整十数加整十数的计算方法。）师：刚才老师看小朋友们在小组中讨论的可认真了，那谁愿意大声地说出自己的想法呢？（小组派代表说方法）（教师及时鼓励说得好的小组，评选出最佳合作小组、最有创新小组）师：小朋友们的方法真棒！看那边，花农伯伯来了。（课件出示画面及声音）师：同学们，你能根据花农伯伯的话，来完整地说一个数学问题吗？（师板书：搬走10盆紫花，还剩多少盆紫花？）师：

6、请小朋友们用你喜欢的方法来解答，小导游快带领你的小组展开讨论吧！（学生小组活动，通过动手摆学具和讨论等方式探究整十数减整十数的计算方法。）（小组竞争说算法，教师鼓励）师：同学们，观察这两个算式，你发现了什么？（学生观察算式，自由发言，说自己的发现所得。）师：（师适时小结）今后我们就可以用自己喜欢的方法来解决整十数的加减这类问题了。（课件显示学生提出的还没有解决的问题，请学生快速用自己喜欢的方法作出解答。）三、拓展延伸、巩固新知师：现在，请小导游们集合好自己的队伍，春游的下一个活动是乘船去湖中的湖心岛，准备好了吗？（出示图

7、片、数据如下：）各班乘船人数一班30人二班40人三班10人四班20人五班50人师：每条船只能乘坐60人，请小导游组织小组成员，马上展开讨论，看哪些班级可以乘坐一条船？需要几条船？（生小组讨论组合方法，代表发言，其他小组评判，教师鼓励，评选最注意倾听小组、最具智慧小组等）师：好，现在就让我们荡起手中的双桨，唱起快乐的歌谣吧！（师生随音乐齐唱《让我们荡起双桨》）师：湖心岛到了，岛上的叔叔们正在组织钓鱼比赛，哪个小组愿意参加？（学生活动：钓鱼比赛）师：钓到了这么多鱼，你们高兴吗？看，辅导员阿姨来分可乐了，你能帮忙分一分吗？（出

8、示课件）（设计意图：可调动学生的学习兴趣，在轻松愉快的游戏中达到巩固提高的目的。）（生说图意：辅导员阿姨拿来90瓶可乐，分给二班30瓶，三班40瓶，剩下的分给咱们班，咱们班该分多少瓶呢？）师：小朋友，快在纸上列出算式，计算出得数吧，看哪组最快。（生列式计算90-30-40=20瓶，小组代表汇报。）师：我们方正县不仅风