提高初中思想品德课堂教学高效性的研究.doc

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1、提高初中思想品德课堂教学高效性的研究公主岭市双龙中学张立军思想品德课是实施初中德育的重要途径，对引导初中生逐步养成良好的道德品质和文明的行为习惯起着非常重要的作用。作为一名初中思想品德教师，如何依据新课程标准，提高思想品德课堂教学高效性，是我必须面对的挑战。我认为，在实施新课标过程中，要想提高教学的高效性，就要从以下几个方面入手：一、熟练掌握思想品德学科专业知识教育家陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。苏霍姆林斯基也说过：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平

2、时积累的知识越多,上课越轻松”。思想品德教师除了具备教师共有的知识素养，更应具备广博的思想品德学科专业知识，唯有博采广纳的学习，才能使我们的教学资源有源头活水，在教学中才能旁征博引、自由驾驭教材和课堂，才能实现不同层次知识的适时拓展延伸，发展学生能力，才能让我们的教学生命永葆生机。所以必须认真钻研思想品德新课标，熟练掌握初中阶段对学生在知识、能力、情感态度价值观三大维度的总体要求和每一学年段的具体要求，进行区别与联系。系统地阅读、掌握三个学年段五本教科书的内容体系。同时我们要收集不同版本思想品德教材，经常参考，对比，适当取舍；各种辅导资料也要广泛涉猎，关注各

3、种关于思想品德课改的信息，研究历年中考试题。二、改变教学方式新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，而旧课标中学生以一味的“接受”为学习方式，在这种学习方式中学生很少根据自己的理解发表看法与意见，这样就会对实施素质教育存在一定的制约性。并且在旧课标中对于知识与技能关注较多，而对于过程与方法、情感态度与价值观则较淡化。这就不利于培养学生的创新能力和创新精神。不利于调动学生学习的主动性和积极性。　　随着时代的不断发展，传统的教学模式陈旧与落后，使在学生中推进素质教育受到阻碍。在新课标理念下，我们要不断改革自己的教学方式，善于调动学生积极参与到教学活动中来，教师不再

4、是单纯的传授知识，而是通过自主，合作的方式，去组织，引导学生普遍参与到课堂之中，这样把课堂主动权交给学生，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会。这样就有利于调动学生学习的主动性和创造性。三、创设良好的课堂氛围我们在课堂上应该创造“言者无畏”的思想，不管学生所回答的问题是正确的还是错误的，所提的问题是幼稚的还是有深度的，教师都要以积极的态度去倾听和引导，多一份鼓励、少一份指责。营造人人强烈想参与的教育环境，渴望在课堂上表现自己。充分发挥其主动性，才能更好地实现思想品德课“激情、明理、导行”的教育任务。因此教师在引导学生参与思想品德教学时，要激发学生的

5、学习动机，想方设法提高思想品德教学的高效性。大部分中学生爱听故事，我们可以借助故事的魅力来激发学生的学习兴趣，如现在的思想品德课本大多图文并茂，能把理论和故事相结合，寓理论于故事之中，使学生从富有情趣的故事中明白其中一些道理。例如，在讲尊师爱师这一课时，我引用了“程门立雪”的故事，讲《礼仪展风采》一课时，我引用了“晏子使楚”和周恩来的外交事迹，同学们很爱听，也达到很好的教育效果。有时候我也让同学们收集，比一比哪组收集的好，运用的好，都起到了好的效果。总的来说，新的理念是社会变革的产物，能否真正走进新课程，实践新课程，需要我们更新课程、更新观念，然后把新的观念

6、、新的思想贯彻到课堂教学实践中去。在实施新课标过程中，熟练掌握新课改的教学内容，创造好的课堂氛围，改变教育理念，依据新课标的要求，创新教学模式，真正使思想品德课教学的高效。作为一名政治教师，不仅要在“教”上创新，更要在学生的“学”上创新，把培养具有创新精神和创新能力的新型人才作为自己的神圣职责。俗话说“教无定法，贵在得法”，提高课堂教学效率的方法有很多，需要我们去不断思考、实践、挑战、总结，惟有如此，我们在思想品德课教学道路上才会走得更远，走得更宽。